Конспект урока "Числа 1 - 10" 1 класс


Открытый урок по математике в 1 « Б» классе
Тема «Числа 1- 10»
Цель урока: повторить и закрепить изученное о числах 1-10;
Задачи:
Образовательная: закрепление умений определять порядковое место изученных чисел;
закрепление умений определять «предыдущее» и «последующее» число; закрепление
умения детей составлять равенства и неравенства, повторить состав чисел; начать
подготовительную работу к изучению темы «Связь сложения и вычитания», продолжать
пропедевтику темы «Задача»; закрепить умения сравнивать числа, число и числовое выражение;
закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивающая: развить умственные способности, связанные с формированием устойчивых
познавательных интересов, самостоятельность в поисках способов решения поставленных задач;
развивать внимание, память, речь, расширять кругозор учащихся, развивать умение коллективной
работы; развивать интерес к предмету; развивать умение исправлять ошибки.
Воспитательная: прививать любовь к природе; воспитывать умение работать в коллективе;
воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, аккуратность.
Оборудование. Проектор, учебник «Математика» (авт. М.И. Моро, С.И. Волкова, С. В.
Степанова); тетрадь №1 (авт. М.И. Моро, С.И. Волкова), рабочая тетрадь, ручки, простой
карандаш, ластик , цв. карандаши.
Ход урока
1. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаю всем удачи –
За работу, в добрый час!
- Тема сегодняшнего урока «Числа 1-10». На этом уроке мы будем закреплять и
обобщать знания о числах 1-10. (Слайд 1)
2. Закрепление и обобщение знаний учащихся о числах 1-10.
Ребята, сегодня мы «пойдем» на экскурсию, но это будет не простая экскурсия, а
математическая. Скажите, какие времена года вы знаете? (Лето, зима, осень, весна)
- Сейчас какое время года? (осень)
- А что вы можете рассказать об осени? Какие изменения произошли в жизни растений
и животных? (многие животные уснули, перелетные птицы улетели, деревья сбросили
листья)
- Так вот, ребята, мы с вами сейчас отправляемся на математическую экскурсию в
осенний лес, где нас ждет немало интересных встреч. (Слайд 3)
Устный счет
- Но чтобы войти в лес, мы должны показать царю леса, как хорошо и правильно
научились устно считать.
Итак,
а) упражнение в умении определять порядковое место изученных чисел;
№ 1 стр 58 (прямой и обратный счет) лай 4)
б)упражнение в умении определять «предыдущее» и «последующее»
число;
игра «Назови соседа»:
5 3 7 4 (Слайд5)
в) закрепление умений пользоваться понятиями «следует за ..»,
«предшествует» (Слайд 6)
Назови число, которое:
Следует за числом 1;
Предшествует числу 5;
Следует за числом 7;
Предшествует числу 4;
На 1 больше числа 3;
На 1 меньше числа 2;
На 1 больше числа 6;
На 1 меньше числа 5
г) закрепление состава изученных чисел.
стр. 58 состав чисел 6,9,5,10 лайд 7)
- Ребята, а как надо вести себя в лесу? (не шуметь, не разбегаться, чтобы не
заблудиться, не разорять птичьих гнезд, не есть неизвестные ягоды, не ломать кусты и
ветки деревьев)
- Мы с вами очень хорошо устно посчитали, значит, выдержали вступительный экзамен
и отправляется в лес.
Ветер дунул, лист сорвал.
И еще 1 упал.
А потом пало 5
Кто их может сосчитать? (7 листьев) (Слайд 8)
Ежик по грибы пошел.
10 рыжиков нашел.
8 положил в корзину, остальные же на спину.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж? (2) (Слайд 9)
3. Гимнастика для глаз. (слайд 10)
Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Встрепенулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Закрепление умений сравнивать числа, формирование умения
сравнивать числа и числовые выражения
- Ребята, лесные звери запасают себе корм на зиму. Вот к нам прыгнула белочка. Она
просит нас о помощи. Давайте поможем ей набрать шишек и грибов.
7*8 9*6 7* 10-1 1* 4-2
6*5 4*8 10* 9+1 6*9-1 ( Слайд11)
- Много, ребята мы насобирали шишек белочке, не страшен будет ей теперь мороз.
Пропедевтика темы «Связь сложения и вычитания»
- Ребята в лесу можно встретить не только животных, но и птиц.
- Посмотрите на ветке сидит дятел. (Слайд12)
- Произошло ЧП в лесу. Незадачливый математик дятел решил примеры и записал их на
кленовых листочках. А озорник-ветер подул и листочки разлетелись. Расстроился
дятел. Надо ему помочь. Решить примеры заново и составить рассказ по рисункам.
Учащиеся составляют рассказ по первому рисунку. ети вырезали 2 синих флажка и 3
желтых. Сколько всего флажков вырезали дети?)
Давайте рассмотрим второе числовое выражение: 5-2= и составим по нему рассказ.
(Дети вырезали 5 флажков, из них 2 синих. Сколько желтых флажков?)
Затем ученики составляют рассказ по третьему числовому выражению: 5-3= (Дети
вырезали 5м флажков, из них 3 желтых. Сколько синих флажков?)
Рассмотрите полученные равенства.
-Что заметили?
- Как равенства связаны между собой?
Аналогичная работа проводится со вторым рисунком и записанными под ним числовыми
выражениями. Запись примеров в рабочую тетрадь.
2+3= 3+1=
5-2= 4-3=
5-3= 4-1=
- Молодцы, ребята, сумели мы помочь дятлу. А теперь отгадайте загадку.
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Пушистый хвост – краса, а зовут ее….(лиса)
-Как вы понимаете слова «хитрая плутовка»? лайд 13)
- А какие сказки читали вы о хитрой лисичке? («Лиса и волк», «Лиса и журавль»)
- Нам повстречалась лисичка не только хитрая, но еще и хвастливая. Она хвастается,
что правильно расставила знаки сравнений. Давайте-ка проверим.
7+2>6 5-2<3 лайд 14)
- Ребята, чтобы проверить сравнение выражения и числа, что сначала мы должны
сделать? (сначала нужно решить левые части примеров)
- Сколько лиса допустила ошибок?( одну, во 2 примере )
- Какой знак там должен стоять? (=)
4. Физминутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал. (слайд 15)
Пропедевтика темы «Задача»
-Ребята, а теперь отгадайте другую загадку.
В лесу живет,
Ест малину и мед.
Зимой лапу сосет. (Это медведь) лайд 16)
- Конечно, это мишка. Помогите, пожалуйста, составить условия задач по картинке и
их решить
Стр 58 №3 Работа в учебнике и проверка с экрана. (Слайд 17,18)
-Молодцы ребята мишка остался вами доволен.
- Ребята, а теперь я загадаю вам последнюю загадку.
Ночью воет он в лесу:
«Я ягненка унесу!»
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый … (волк) (Слайд 19)
Он нас выпустит из леса, если каждый из вас справится с его заданием.
Работа с геометрическим материалом работа в тетради стр. 23 в тетради
Закрась четырехугольники красным цветом. Стр. 25, рабочая тетрадь. (Слайд 20)
- Какая фигура называется четырехугольником?
Проверка со слайда.
4. Итог урока (Слайд 21)
Вот ребята, мы и вернулись из леса в свой родной класс. Не устали? Интересно было в
лесу?
- Кого мы видели?
- Кому помогали и как?
- Что нового узнали?
- Какая работа понравилась больше всего?
Мы счет прошли до десяти,
Итог сегодня подвели.
Смелей шагай теперь вперед,
Второй десяток тебя ждет.
Спасибо за урок.