Конспект урока "Числовой луч" 2 класс


Конспект урока математики во 2 «В» классе.
Учитель Ермолаева Л.Г.
Тема: «Числовой луч»
Цель: познакомить учащихся с понятием «числовой луч».
Задачи:
1.ввести понятие «числовой луч», учить строить числовой луч;
2. развивать наблюдательность, логическое мышление, умение делать
выводы, навыки самоконтроля, умение работать в паре.
3. воспитывать внимательность, аккуратность, усидчивость, прилежание.
УУД:
Личностные - положительное отношение к учению, к познавательной
деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать
имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,
Регулятивные- принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в
сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно)
необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать
процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;
адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности,
искать их причины и пути преодоления.
Познавательные- осознавать познавательную задачу; читать и слушать,
извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в
материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию,
представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
использовать знаково-символичные средства для решения различных
учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в
материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных
задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать
причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные- вступать в учебный диалог с учителем,
одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого
поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,
формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку
зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять
совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных
учебно-познавательных задач.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок веселый,
Всех зовет он на урок.
Ну , ребята, все готовы ?
Начинаем точно в срок.
2.Актуализация знаний.
На доске лента чисел:
Назови наибольшее и наименьшее число на нашей ленте.
Какое число больше 9, меньше 15, между 17 и 19 ?
Какая фигура изображена на доске (луч)
Как вы догадались , что это луч?
Кто сможет сам построить такой луч? Что мы должны знать и
помнить?
Посмотрите на второй чертеж. Что вы видите? Как можно назвать?
3.Проблемная ситуация.
-Ребята, у нас возникла проблема. Как вы считаете , почему?
-Что нового появилось на луче?
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? ( будем узнавать ,
что это за луч)
Давайте сравним и подумаем , чем отличается эта фигура от обычного
луча? ( она разбита на равные отрезки)
-Назовите начальную точку этого луча.
-Посмотрите , что еще видим ? ( числа под каждой точкой)
-Давайте попробуем предположить, как можно назвать такой луч ?
4. Постановка учебной задачи.
- Тема нашего урока «Числовой луч».Давайте поставим учебную задачу на
наш урок.(Узнать, что такое числовой луч и как его построить.)
- Кто может уже сейчас сказать, что такое числовой луч?
- Давайте проверим , правильно ли мы с вами предположили? Откройте
учебник стр. 11 и прочитайте правило. Сделайте вывод.
Давайте подумаем , где мы можем использовать числовой луч?
5.Первичное закрепление.
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
Стр.12 № 1, 2
- Как называется луч такого вида?
- Как называются отрезки между соседними числами?
- Какой длины может быть единичный отрезок?
Физминутка. ( Колокольчик нам звени, отдыхать он нам велит)
Переходим ко второй части нашей задачи.
Посовещайтесь в паре и попробуйте составить алгоритм построения
числового луча.
(Дети в паре обсуждают и записывают алгоритм)
Обсуждение одного из алгоритмов и построение. Все ли этапы соблюдены?
Чего не хватает? Что лишнее?
-Давайте все вместе построим числовой луч по нашему алгоритму , и
посмотрим , ничего ли мы пропустили.
6.Самостоятельная работа.
-Возьмите карточки у вас на столе. Попробуйте найти ошибки в построении
числового луча.
-Сколько ошибок нашли?
- Давайте объясним , почему вы считаете , что это ошибка. (повторение
правила)
7.Введение в систему новых знаний.
-Откройте рабочую тетрадь стр. 12 № 1, 2
- Выполните задание . Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте.
( Взаимопроверка)
-Оцените работу (+ ; - ; !)
8.Итог.
-Что такое числовой луч?
- Как построить числовой луч?
-Что мы должны помнить?
9.Рефлексия.
-Оцените , как прошел для вас сегодня урок.
-Кому было трудно?
-Какие сложности возникли?
-Возьмите смайлик , который соответствует вашему настроению.
10.Домашнее задание.
1.Построить числовой луч
2.стр.12 № 5