Технологическая карта урока "Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное" 4 класс


1
Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А К А Р Т А У Р О К А
ТЕМА: ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННОГО УМНОЖЕНИЯ ТРЕХЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА
ОДНОЗНАЧНОЕ
Цель деятельности
учителя
Способствовать развитию умений выполнять умножение двузначного и трехзначного числа на однозначное в
столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи и решать ее, находить значения
числовых выражений
Тип урока
Закрепление знаний и способов действий
Планируемые
образовательные
результаты
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- работать по предложенному плану, инструкции; выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;
осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
- раскрывать значение понятия «множитель», «произведение», «сумма», «разность» и использовать их в
активном словаре;
- определять условия письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд и
обосновывать свое мнение;
- определять правильность умножения двузначного числа на однозначное и обосновывать свое мнение;
-определять порядок письменного умножения трехзначного числа на однозначное и обосновывать свое мнение.
Коммуникативные УУД:
- формулировать высказывание, используя математические термины, в рамках учебного диалога;
2
- согласовывать позиции и находить общее решение;
-адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности.
Личностные : иметь мотивацию к учебной деятельности, устанавливать связь между целью деятельности и её
результатом, уметь слушать, общаться; выполнять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.
Методы и формы
обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический
Образовательные
ресурсы
1. Математика. 4 класс : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1
электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. http://rusfolder.com/32474579
Оборудование
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия и
термины
Письменный прием умножения на однозначное число (алгоритм)
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающие
компоненты,
задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
Промежуточн
ый
контроль
I. Мотивация
(самоопреде
ление)
к учебной
деятель-
ности
Эмоциональн
ая,
психологичес
кая и
мотивационн
ая подготовка
учащихся к
Приветствует учащихся, проверяет
готовность класса и оборудования,
эмоционально настраивает на учебную
деятельность.
Углы рисую и квадратики
Я на уроке …….(математики)
Слушают учителя.
Демонстрируют
готовность к
уроку, готовят
рабочее место к
уроку
Коммуникативные
планируют учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
Личностные
понимают значение
Наблюдение
учителя за
организацией
учащимися
рабочего
места
3
усвоению
изучаемого
материала
Вот шея гибкая
Вот- тело
К воде склонилась голова
Ты птицу нарисуй умело
И это будет цифра ….(два)
знаний для человека
и принимают его;
имеют желание
учиться; проявляют
интерес к изучаемому
предмету, понимают
его важность
II.
Целеполаган
ие
- Посмотрите на доску.
800 • 3 300 • 4
234 • 2 432 • 3
324 • 4 400 • 8
- На какие две группы можно распределить
данные выражения?
- Пример какого столбика мы сможем решить
легко и быстро? Почему?
- Так какова же тема сегодняшнего урока.
-Какую цель вы можете поставить перед
собой?- Зачем нам надо знать, как умножать
трехзначное число на однозначное?
Определяют тему,
цель урока
Регулятивные
принимают и
сохраняют учебные
задачи
Познавательные
делают выводы,
определяют тему
III.
Актуализаци
я знаний.
1. Проверка
домашнего
задания.
Проверяет наличие домашней работы в
тетрадях.
Познавательные
делают выводы
по аналогии и
проверяют эти выводы;
осмысленно читают
тексты
математического
содержания в
соответствии с
Наблюдения
учителя.
Выполнение
вычислений
(внетаблично
е умноже-
ние и
деление,
2. Устный
счет:
1) «Цепочка».
С. 10 на полях учебника.
Выполняют
задание.