Презентация "Применение малых средств информатизации на уроках математики"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

ПРИМЕНЕНИЕ МАЛЫХ СРЕДСТВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

  • Батурина Т.В.–
  • учитель математики
  • МБОУ г.Иркутска
  • СОШ №49

Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности.

  • Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности.
  • Одним из ближайших путей реализации этой задачи является внедрение в школу малых средств информационных технологий.

В качестве одного из основных направлений модернизации общего образования выделено «направление формирования ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач», т.е. усиление практической направленности образования.

  • В качестве одного из основных направлений модернизации общего образования выделено «направление формирования ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач», т.е. усиление практической направленности образования.

Малые средства информационных технологий обладают большими дидактическими возможностями, могут значительно повысить качество и эффективность учебного процесса для реализации требований федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  • Малые средства информационных технологий обладают большими дидактическими возможностями, могут значительно повысить качество и эффективность учебного процесса для реализации требований федерального компонента государственного образовательного стандарта.

При выполнении образовательного стандарта школы сталкиваются с серьезными трудностями.

  • Мы даем нашим детям фундаментальные знания, но, дети не всегда умеют эти знания применять для решения практических задач.
  • В курсе математики имеют место сложности с выполнением некоторых положений стандарта.

  • Калькулятор - это
  • Наглядное
  • пособие
  • Средство
  • диагнос-
  • тики и
  • контроля
  • Источник
  • учебной
  • инфор-
  • мации
  • Тренажер

Возможности научных калькуляторов Casio

  • научные калькуляторы обладают жидкокристаллическим дисплеем с хорошими характеристиками, вполне достаточными для нормального отображения введенных выражений
  • естественный ввод/вывод (можно вводить обыкновенные дроби, скобки и т.д.).
  • 252 функции (тригонометрические, логарифмические функции.)
  • регрессионный анализ.
  • просмотр, редактирование и повторное вычисление выражений.
  • вывод ответа в максимально точном виде - в виде обыкновенной дроби.
  • построение таблиц значений функций.
  • разложение чисел на простые множители.
  • генерирование случайных чисел.
  • малые средства информационных технологий  это эффективное и достаточно дешевое решение по сравнению с другим оборудованием

Малые средства информационных технологий

  • мобильны,
  • надежны,
  • все программное обеспечение встроено и распространяется вместе с калькуляторами, поэтому все проблемы с лицензированием программного обеспечения отсутствуют;
  • в них отсутствуют игры, а также программы, не относящиеся к выполнению задачи, поэтому учащиеся во время выполнения задания не отвлекаются;
  • калькуляторы легки в освоении;
  • возможности современных моделей калькуляторов для решения типичных школьных задач практически идентичны возможностям компьютера.

Малые средства информационных технологий

  • – это хорошая возможность обеспечить индивидуальное взаимодействие каждого школьника с информационными технологиями не только на уроке информатики, но и на уроке математики, физики, химии, экономики и других школьных естественнонаучных предметах, где регулярное применение компьютеров на сегодняшний день недостижимо.

Показатели относительной эффективности и повышения качества обучения

  • с применением этой технологии на уроке в ряде тем есть возможность значительно увеличить число решаемых задач при объяснении учебного материала (вместо 2-3 задач, решаются 5-7 задач, каждая следующая усложняется)
  • исключить вычислительные ошибки на уроках физики, химии, а на уроках математики проверить полученный ответ.

Знакомство учащихся с калькулятором

  • методически целесообразно организовывать постепенно, по мере необходимости включения его в учебный процесс
  • введение каждого приема работы с калькулятором сначала сопровождается объяснением учителя
  • адекватное умение закрепляется самостоятельной деятельностью учащихся

Научный калькулятор на уроках математики

  • РЕЗУЛЬТАТ:
  • выполнение работы учащимися позволит повысить интерес учащихся к вычислению выражений, получить новые знания и усвоить способы аналитической поисковой деятельности
  • калькулятор становится активным помощником в формировании знаний и умений у учащихся, обеспечивая большую наглядность излагаемого материала, побуждая учащихся к проявлению творческой и исследовательской инициатив.

Научный калькулятор на уроках математики

  • моделировать процессы с помощью калькулятора можно на традиционном уроке в кабинете математики
  • самостоятельное решение учащимися задач в классе или в качестве домашнего задания с последующей проверкой правильности их решения на уроке с помощью научного калькулятора. Разбор подобной задачи на уроке с помощью калькулятора позволяет сократить время на ее решение
  • домашнее задание с последующей проверкой полученных результатов может усилить познавательный интерес учащихся, возможно даже у учеников возникнет желание придумать свои задачи, решить их, а затем проверить правильность своих рассуждений.

Применение малых средств информатизации оправданно в тех случаях, когда возникает преимущество по сравнению с традиционными формами обучения.

  • Применение малых средств информатизации оправданно в тех случаях, когда возникает преимущество по сравнению с традиционными формами обучения.

Малые средства информатизации позволяют :

    • Более полно выполнить образовательный стандарт, особенно в области повышения практической направленности обучения.
    • Повышение эффективности и качества учебного процесса
    • Возможность проведения современных элективных курсов на основе применения малых средств информационных технологий, использование для этого разработанных и апробированных учебных и методических пособий.
    • Более высокий балл на ЕГЭ по физике, химии за счет применения разрешенного технического средства и умения детей на нем работать.

  • Вычисление выражений с обыкновенными дробями

  • Вычисление выражений со смешанными дробями

  • Приближенные вычисления
  • Вычисление выражений со степенями

  • Вычисление выражений с корнями

  • Вычисление выражений с переменными

  • Вычисление тригонометрических
  • выражений

  • Вычисление тригонометрических
  • выражений

  • Вычисление выражений с логарифмическими и показательными функциями

  • 31.03.2015
  • Спасибо за внимание!!!