Конспект урока на тему "Путешествие в цифроград"


МАОУ « Омутинская специальная школа »
День математики. Заключительный праздник.
Учитель математики: Усова Г.П
Цели:
развитие у учащихся интереса к предмету, активизация мыслительной деятельности,
развитие творческого мышления, накопление определённого запаса математических
фактов и сведений, умений и навыков, дополняющих и углубляющих знания,
приобретаемые в основном курсе математики.
Сегодня в школе интересный день – День математики.
Во всех классах прошли олимпиады, на которых вы проявили свою смекалку,
настойчивость, трудолюбие.
1 ученик.
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не может подняться ракета.
Без счёта письмо не найдет адресата,
и в прятки сыграть не сумеют ребята.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Математика! Мир без неё был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на
море , ни на суше, ни во Вселенной.
И сегодня мы совершим увлекательное путешествие по стране Математике. Мы побываем
в городе занимательных задач, загадок и вопросов, а называется этот город Цифроград.
Перед вами самые важные дома этого города
Дом вычислительный математический
Дом измерений
Дом игр
Вам интересно узнать, как устроена жизнь в этих домах?
Приготовьтесь, сейчас мы посетим самый большой дом –
Дом вычислительный математический.
В этом доме живут и работают цифры, числа и математические знаки.
На первом этаже у каждого из них есть отдельная комнатка, в которой они могут
отдохнуть после напряженного рабочего дня. На остальных этажах располагаются
рабочие кабинеты. Здесь кипит работа с утра до вечера.
Итак, Этаж первый – Этаж нумерации.
- сколько цифр вы знаете? (назовите их) ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0)
С помощью этих 10 цифр записывается любое число, даже самое большое.
Давайте попробуем прочесть следующие числа:
32 167; 500 234; 16 235 106; 5678765435803 (какому классу принадлежит это число)
Назовите соседей числа 32 167
А теперь мы поднимаемся на следующий этаж:
Этаж знаков
Как нету на свете без ножек столов,
Как нету на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
Так нет в математике действий без знаков.
- как называются математические действия? (показываются математические знаки + - : х)
(сложение, вычитание, деление, умножение)
Сценка.
Жили, были два числа 5 и 3. у них была сумочка средних размеров, которую они всюду
носили с собой. Когда им встречалось что нибудь опасное, они немедленно забирались в
эту сумочку и запирались изнутри и так тесно прижимались друг к другу, что иногда даже
соединялись в одно число и тогда в сумочке оказывалась их сумма. (достают из сумочки
число 8)
А сейчас вы попробуйте найти сумму чисел:
24 + 15 + 11 + 6 =
(находят в сумочке число 56)
1 000 + 30 + 1 000 + 1 000 + 20 + 40 =
(в сумочке находят число 3 090)
Сравните выражения (не вычисляя, объясните - почему)
240 х 2 … 240 : 2
1 350 х 4 … 1 350 х 5
Этаж 3 – Этаж долей.
Мы знаем, что в математике помимо целых чисел есть числа дробные.
Прочитайте дроби.
1 3 2 7 5 8
4 8 5 9 14 8
Назовите правильные дроби и неправильные дроби:
Найдите сумму 4 3
9 9
Найдите разность 15 2
17 17
Поднимаемся на следующий этаж - Этаж неизвестных
Найдите неизвестное число
Х + 18 = 50 100 – Х = 45
А вот на следующем этаже, под названием «Задачный » мы увидели такую картину:
Сценка.
Жил, был мальчик Витя. Учился он в 6 классе. Одноклассники уважали его. Да и было за
что. Он был честным и справедливым парнем: сам никого не обижал, да и других в обиду
не давал, а если в школе проводились соревнования, равных ему не было. И учился он
неплохо. И только один предмет - математика давался ему с трудом.
Нельзя сказать, что он совсем не знал его, но когда Витя решал задачи, все знания
вылетали у него из головы. Поэтому за контрольные работы он часто получал двойки.
Вот как он решил одну из задач.
Старуха: ты мальчик из какого класса?
Витя : из шестого.
Старуха: и я из шестого. Ох как болят мои ноги! Я прошла много тысяч километров.
Сегодня, наконец то должна встретиться со своим братом. Он идет мне навстречу.
Витя: А почему вы идёте так долго?
Старуха: О, это длинная и печальная история. Один мальчик решал задачу:
«Из двух сёл, расстояние между которыми 15 километров, вышли навстречу друг другу
брат и сестра. Брат шел со скоростью 3 км/ч, а сестра со скоростью 2 км/ч. Через сколько
часов они встретятся?»
У мальчика получилось, что они встретятся через 60 лет. И вот мы всё идем, измучились,
постарели.
Старик: Здравствуй, сестра!
Смотрят друг на друга и плачут.
Витя:
Хоть ты смейся , хоть ты плачь,
Не могу решать задач!
Может быть, плохой учебник?
Может быть, таланта нет?
Но нашел я способ верный –
сразу посмотреть в ответ.
Занимайтесь на здоровье,
если вам не жалко сил.
Ну, зачем читать условие?
Раз - умножил, два – сложил.
Я и вычел, разделил –
Ну всё как полагается,
только правильный ответ
никак не получается.
Давайте поможем Вите решить задачу правильно
3км + 2 км = 5 км – скорость сближения
15 км : 5 = 3 ч
Ответ: встретятся через 3 часа.
Вот и закончились этажи этого дома, но прежде чем мы его покинем, выполним
«Арифметический диктант»
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели. вновь за дело.
- Сядьте прямо, закройте глаза, мы вошли с вами в
Дом измерений.
Почувствуйте пол, представьте потолок, стены. Открываем глаза.
А теперь проверим свой глазомер:
Указательными пальчиками покажите 1 см, 1 дм, 1 м.
Это был Этаж мер длины.
Поднимаемся на второй этаж – Этаж мер массы:
- что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)
- если цапля стоит на одной ноге, то весит 15 кг. Сколько она будет весить, если встанет
на 2 ноги? (столько же)
- когда можно сказать, что 1 = 1 000 (1т = 1 000 кг; 1 кг = 1 000 г)
Этаж мер времени:
- 12 месяцев – это сколько? (год)
- в каком месяце бывает только 28 или 29 дней (в феврале)
- когда можно сказать 1 = 60 (1 ч = 60 мин; 1мин = 60 с)
1 = 24 (1 сут. = 24 ч)
- 4 года назад Саше было 5 лет. Сколько лет будет Саше через 3 года? (12 лет)
- какой год продолжается всего 1 день? (Новый год)
Этаж геометрический.
А сейчас я попрошу выйти сюда всех учеников 6 класса.
Нужно взяться за руки, и по моей команде выстроиться в ту фигуру, которую я назову!
Итак, внимание, начали!
Прямая, круг, прямоугольный треугольник, тупой угол, острый угол, квадрат.
Остер № 136 (табличка)
А теперь мы пойдём в Дом игр.
1 этаж – Этаж головоломок
Как переставить только одну палочку, чтобы равенство стало верным?
VI IV = IX
2 этаж - Этаж ребусов (плакат с ребусами)
3 этаж – Этаж загадок
- горело 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? (2)
- лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на
середине лестницы? (на 5)
- у Оли было 18 рублей. Она истратила из них столько же, сколько осталось. Сколько
рублей осталось у Оли? (9 рублей)
- верёвку нужно разрезать на 4 части. Сколько разрезов нужно сделать? (3)
- ты да я , да мы с тобой. Сколько нас? (двое)
- если Таня стоит левее Кати, то Катя … (стоит правее Тани)
- на столе стояло 4 стакана с ягодами. Ваня съел 1 стакан ягод. Сколько стаканов осталось
на столе? (4)
- самолёт летит от Москвы до Тюмени 2 часа, а обратно 120 минут. Как это объяснить?
(2ч = 120мин)
Вот и закончилось наше путешествие в удивительный город Цифроград. Оно закончилось
только на нашем уроке, но не закончилось в жизни. Нам еще много предстоит узнать и
изучить.
А сейчас мы подведём итоги прошедшего Дня Математики.
Победителями олимпиад по классам стали:
5-6 кл -------------------------------
8 кл -------------------------------
9 кл ---------------------------------
Награждение в номинациях:
За особые успехи в изучении математики ------
Лучшие счётчики -----------------
Самые смекалистые --------------
Самые внимательные ------------
Самые любознательные ----------
Самые настойчивые ----------------
Надеюсь, что вам было интересно на нашем празднике. Думаю, вы не только отдохнули,
но и вынесли для себя много нужного и интересного, а главное поняли, что математика
очень важный и нужный предмет и с ней надо дружить.