Конспект урока «Веселые математики»


ГБОУ «школа №2089»
Г. Москва
Конспект урока
«Веселые математики»
Кузнецова Татьяна Сергеевна
Воспитатель группы
социально-педагогической
направленности
Игра «Веселые математики».
Цели: расширить кругозор детей в области данной науки; развивать логическое
мышление, вырабатывать быстроту реакции; воспитывать чувство дружбы,
ответственности.
Оборудование: картинки, ребусы, карточки с заданиями, бумага, карандаши, маркеры,
ножницы для выполнения задания.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Без счета не будет на улице света.
Без счета не сможет подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Летит выше звезд арифметика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет,
Сажает деревья, турбины кует,
До самого неба рукой достает.
Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу.
Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру «Веселые математики».
I. Правила игры:
В игре принимают участие команды по 5-7 чел. в каждой.
Команды выбирают капитанов.
Игра состоит из раундов.
Командам предлагаются вопросы и задания. Время выполнения заданий не
ограничивается. Как только команда посчитает себя готовой отвечать, капитан
поднимает сигнальную карточку ( по цвету своего стола) и по команде
ведущего начинает отвечать.
???Члены жюри учитывают скорость и правильность ответов на вопросы. Если
по мнению членов жюри ответ на вопрос признан неверным, право ответа
передается другой команде.
II. Ход игры.
1-й раунд. «Разминка».
Задаются вопросы. Кто быстрее ответит.
1. У одного брата 4 яблока. Одно он разрезал пополам. Сколько теперь у него
яблок? (4. 3 из них целых и одно разрезанное)
2. У 4 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей в семье? (5. 4 брата и одна сестра.)
3. Три человека ждали поезд 3 мин. Сколько времени ждал поезд каждый из них?
( 3 мин.)
4. На столе 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол.
Сколько стаканов на столе? (3.)
2-й раунд. «Занимательные палочки»
Командам раздаются листы с примерами, написанными римскими цифрами и
образующие неверные равенства и счетные палочки. Задание: сложите из палочек
такие же примеры. А теперь переложите палочки так, чтобы равенства были верными.
1. VI IV= IX ( V + IV = IX ) 2. VI + IV= XII ( VII + IV = XI )
XI IX = II ( XII X = II) VI IV = XI ( VI + V = XI)
X IX = I ( XI X = I) VIII + XI = XVII (VIII + X=XVIII)
Проверка по эталону.
3-й раунд. «Слова перепутались»
Детям раздаются отдельные слова.
Это крылатое выражение, автором которого является древнегреческий ученый-
математик Пифагор. Расшифруйте это изречение и прикрепите в правильном порядке
данные вам слова.
Капитан распределяет слова и очередность выхода детей к доске.
СИЛЕ
ПОСТРОЕН
МИР
ЧИСЕЛ
НА
( Мир построен на силе чисел).
4-й раунд. «Художники»
Надо обвести конверт по линиям цветным маркером так, чтобы, не оторвав руки, не
оставив не пройденным ни одно направление.
5-й раунд. «Сколько листов бумаги разрезали».
Было 9 листов бумаги. Некоторые из листов разрезали на три части. Теперь стало 15
листов. Сколько листов бумаги было разрезано?
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
(3 листа)
6-й раунд. «Ребус»
(АКТРИСА)
(ИСТОРИЯ)
(ПОСТОВОЙ)
7-й раунд. «Каких чисел больше?»
Каких чисел, четных или нечетных, больше на отрезке натурального ряда от 7 до 27 и на
сколько? ( Нечетных больше на 1).
8-й раунд. «Задачи на слух»
1. 60 листов книги имеют толщину 1 см. Какова толщина всех листов книги, если в
ней 240 страниц? ( 240 стр. – это 120 листов. 120 больше 60 в 2 раза. Значит и
толщина книги будет в 2 раза больше той, в которой 60 стр, т.е. 2 см.)
2. Из города А в город В самолет летит 1ч 20мин., а обратно всего 80 мин. Чем
объяснить такую разницу? ( Никакой разницы нет, т.к. 1ч 20 мин.= 80 мин.)
3. Имеются 2 песочных часов: на 3 мин. и на 7 мин. Как сварить яйцо, которое
должно вариться ровно 4 мин.? ( Перевернуть часы одновременно и, как только
трехминутные часы покажут, что время истекло, начинать варить яйцо. Тогда до
истечения 7 мин. по другим часам, яйца как раз будут вариться 4 мин.)
9-й раунд. «Сколько отрезков?»
На прямой отметили четыре точки. Сколько всего отрезков, концами которых являются
эти точки, получилось?
А Б В Г
---------------------------*------------------*---------------------*--------------------*-------------------------
( 6 отрезков: АБ, АВ, АГ, БВ, БГ, ВГ.)
Выходят к доске и пишут ответы.
АК 3 СА
И 100 ТРИ Я
ПО 100 ДВОЙКА
10 раунд. «Восстанови пример»
Конкурс для капитанов у доски.
В конкурсе участвуют по одному человеку от команды.
Приучайтесь думать точно!
Все исследуйте до дна!
Вместо точек на листочке
Цифра верная нужна!
Я подсказывать не буду
Никаких ее примет.
Но одна и та же всюду
Даст нам правильный ответ.
**
+20*
2*2
( Вместо точек должна стоять цифра 1.)
11 раунд. «Числа в пересекающихся фигурах»
Выпишите числа, которые находятся:
1. в овале, прямоугольнике и треугольнике одновременно.
2. в треугольнике и овале, но не в прямоугольнике.
3. не в прямоугольнике и не в треугольнике.
Ответ:
1-я к. : 12 и 250.
2-я к.: 56, 74 и 382.
3-я к.: 7, 8, 13 и 88.
12 раунд. «Именинный торт»
Задание: как в четыре приема разрезать торт на кусочки так, чтобы каждый кусочек имел
по одной розочке? ( на торте 9 розочек, разрезается два раза вдоль и два раза поперек)
Решение:
13-й раунд. «Распредели ношу поровну»
Мама, папа и два сына купили на рынке продукты, которые разложили в пакеты массой
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7кг. Как распределить пакеты так, чтобы масса пакетов у каждого члена
семьи была одинаковой?
1кг
2кг
3кг
4кг
5кг
6кг
7кг
( 7, 6 и 1, 5 и 2, 4 и 3.)
14-й раунд. «Сколько треугольников?»
Команды получают рисунок «Ракета». Сколько в ней треугольников? (11).
(корпус ракеты разделен еще по диагоналям, получается еще 4 треугольника)
III. Подведение итогов. Награждение победителей.