Конспект занятия "Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6"


Конспект занятия по математике в старшей группе
Тема: Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6
Цель занятия: Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6,
знание цифр в пределах 6.
Задачи:
Закрепить умения считать до шести, различать запись числа шесть и
соотносить ее с шестью предметами;
Закрепить опыт преодоления затруднений;
Тренировать умения сравнивать количество путем пересчета,
соотносить цифры 1-6 с количеством.
Сформировать умения подбирать предметы в соответствии с заданной
меркой.
Материалы и оборудование: Конверт с письмом от Красной Шапочки,
демонстрационные материалы, 6 кругов (ватрушки), 6 овалов (пироги), набор
цифр от 1 до 6, полоски картона от 2 до 6 см, шнурки для выкладывания
цифр.
Ход занятия.
1. Введение в ситуацию:
В: Ребята, я очень рада всех Вас видеть. Давайте встанем в круг и
поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг,
Я- твой друг и ты- мой друг
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
В: Ребята, нам сегодня с Вами прислали письмо.
На письме написано: Детям от Незнайки
Хотите узнать, что написано в письме?
«Добрый день, ребята. Сегодня я иду к Знайки и несу ему пирожки, он по
просил принести ему 6 пирожков. Но сначала мне надо починить забор
около дома. Только не знаю сколько досок нужно и какой длины доски
выбрать. Помогите мне, пожалуйста починить забор.»
В: Ребята поможем Незнайке? Вы сможете это сделать?
Д: Да.
В: Пора в путь.
Актуализация знаний:
Закрепление образа числа 6 и цифры 6.
Дети подходят к столу.
В: Ребята, Незнайка , приглашает нас за стол и хочет нас угостить
ватрушками. Посмотрите сколько пирожков и ватрушек он принес. Давайте
их посчитаем.
В: Сколько пирожков?
Д: Пять.
В: Сколько ватрушек?
Д: Пять.
В: Как сказать одним словом, сколько пирожков и ватрушек ?
Д: Одинаково, поровну.
В: Но Знайка просил 6 пирожков. У Незнаки осталось еще тесто. Давайте
испечем еще один пирожок.
В: Чего стало больше?
Д: Пирожков.
В: Насколько больше?
Д: На один пирожок.
В: Как же так получилось, что на один пирожок стало больше?
Д: Мы к пяти пирожкам прибавили один и получилось шесть
В: Ребята, а какой знак покажет , что пирожков больше? Что можно сказать о
количестве пирожков и ватрушек? (выкладываются знаки больше, меньше и
равно)
Затруднения в игровой ситуации:
В: Как же Незнайке не забыть сколько стало пирожков? Что нам поможет?
Д: Нам помогут цифры.
В: Вы знаете на что похожа цифра «6»?
Ответы детей.
В: Если навесной замок
Вверх подымет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру шесть.
Дети тренируются в воздухе рисовать цифру шесть.
В: Ребята, как написать сколько стало ватрушек?
Д: Нужно записать количество с помощью цифр.
В: Покажите Незнайке, как можно выложить цифру 6 шнурком.
Дети выкладывают цифру «6» шнурком.
Включение знания в систему знаний:
В: Вы славно потрудились, пора и отдохнуть. Незнайка предлагает Вам
немного поиграть.
Дети выходят в круг.
Игра с мячом «Назови следующее число». Я бросаю Вам мяч и называю
какое-нибудь число. Вы должны поймать мяч и бросить мне его назад, сказав
число следующее за названым. Будьте внимательны:
4-5; 6-7; 3-4; 7-8; 2-3; 5-6.
Затруднение в игровой ситуации:
В: Нам надо помочь Незнайке. Он хотел починить забор. Как мы можем ему
помочь? Что для этого нужно?
Д: Да. Нужны доски.
В: Правильно, надо выбрать новые доски для забора. Посмотрите, сколько
их. (Шесть) Чтобы наш забор был ровный и красивый, нам нужно выбрать
только такие доски, которые одинаковы по высоте. Как можно узнать, какие
доски подойдут к забору?
Предложения детей.
В: Правильно, нам поможет мерка. Давайте проверим высоту мерки и забора.
Она одинаковая?
Дети проверяют и приходят к выводу, что высота мерки и забора одинаковая.
В: Теперь давайте найдем с помощью мерки нужные нам доски. Сколько вы
нашли таких досок? А остальные доски?
(Дети отвечают, что они выше или ниже нашего забора и не подходят)
В: Молодцы! Что мы сравнивали с помощью нашей мерки?
Д: Высоту досок.
В: Молодцы. А теперь постройте забор.
В: Вы смогли помочь Незнайке ? Как Вы думаете, ребята, Вы справились с
заданиями? (Ответы детей) Давайте вспомним, что помогло Незнайке
определить количество ватрушек и пирожков? (Научились пользоваться
меркой, считать до 6, познакомились с цифрой 6.) Какое задание показалось
Вам трудным? Какими Вы были? (Дружными, умными, помогали друг другу
и т.д.)
Ващенко А.Г