Конспект урока по математикев 5 классе "Диагностическая контрольная работа за 1 полугодие"


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 40»
г. Новоуральска, Свердловской области
Конспект урока по математике
в 5 классе
Диагностическая контрольная работа за 1
полугодие
подготовила
Гуляева Светлана Валерьевна
учитель математики
г. Новоуральск
2016
Цель: Данная полугодовая контрольная работа для 5 класса направлена на проверку достижения учащимися предметных умений и УУД в
соответствии с ФГОС ООО.
Контрольный тест, таблица предметных умений и универсальных учебных действий
№ п/п
Задание
Предметные умения и универсальные учебные действия
предметные
познавательные
регулятивные
Часть 1
1
1. Расположите в порядке убывания
числа: 31099; 310001; 31109.
1)310001; 31109;31099
2)310001; 31099; 31109
3) 31109; 31099; 310001
4)31099; 31109; 310001
Сравнивать и
упорядочивать числа,
использовать знаки
сравнения
Определять способы
действий в рамках
предложенных условий и
требований
Принимать и сохранять
учебную задачу. Выполнять
учебные действия.
2
Вычислите: 5467+14737
1) 19204 2) 69407 3) 20204
4) 19194
Складывать натуральные
числа
Осознанно выбирать
наиболее эффективный
способ решения учебных и
познавательных задач
Самостоятельно определять
цель своей познавательной
деятельности
3
Вычислите: 91213-6427
1)26943 2)85886 3)85896
4)84786
Вычитать натуральные
числа
Осознанно выбирать
наиболее эффективный
способ решения учебных и
познавательных задач
Самостоятельно определять
цель своей познавательной
деятельности
4
При делении числа на 67 может
получиться остаток.
Делить с остатком
Определять способы
действий в рамках
Принимать и сохранять
учебную задачу. Выполнять
1)69 2)76 3)67 4)66
предложенных условий и
требований
учебные действия.
5
В коробку входит 14 кг конфет.
Сколько нужно взять таких коробок,
чтобы разложить 161 кг конфет?
1)11(7 ост.) 2)2254 3)12 4)11
Решать текстовую задачу
арифметическим способом
Осуществлять смысловое
чтение и перевод задачной
ситуации на язык
изучаемого предмета
Осуществлять контроль
своей деятельности в
процессе достижения
результата
6
Запишите в виде выражения
произведение суммы 93 и 17 и
меньшего из этих чисел.
1) 93+17·17 2) (93+17)17
3)9317+17 4)(93+17)·93
Использовать названия и
свойства арифметических
действий для записи
буквенного выражения
Создавать применять и
преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы
для решения учебных
задачи познавательных
задач
Осуществлять контроль
своей деятельности в
процессе достижения
результата
7
Вычислите: 2
4
3
1)24 2) 128 3)512
4)32
Находить квадрат и куб
натурального числа
Определять способы
действий в рамках
предложенных условий и
требований
Самостоятельно
планировать пути
достижения целей
познавательной
деятельности
8
Упростите выражение: 11а-а-2
1)11а-2 2) 8а 3) 9а 4) 10а-2
Упрощать выражения на
основе свойств действий н
натуральными числами
Строить логическое
рассуждение,
умозаключение и делать
выводы
Самостоятельно
планировать пути
достижения целей
познавательной
деятельности
9
Упростите выражение:
19-(14+с)
1)5с 2) 5+с 3)33-с 4)5-с
Записывать и использовать
буквенную запись свойств
вычитания для упрощения
буквенного выражения
Создавать применять и
преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы
для решения учебных
задачи познавательных
задач
Самостоятельно определять
цель своей познавательной
деятельности
Часть 2
10
На диаграмме показан возрастной
состав населения Греции. Определите
по диаграмме, население какого
возраста преобладает.
Греция
1) 0-14 лет 2) 15-50 лет
3) 51-64 лет 4) 65 и более лет
Работать с наглядной
информацией,
интерпретировать данные
Применять эвристические
приемы при решении
учебных и предметных
задач
Корректировать свои
действия в соответствии с
изменяющейся задачной
ситуацией
11
Вычислить площадь, закрашенной
фигуры
Находить площадь
прямоугольника
Осуществлять смысловое
чтение и перевод задачной
ситуации на язык
изучаемого предмета
Формулировать,
аргументировать и
отстаивать свою точку
зрения
12
Решить уравнение:
38х-25х+18 =200
Уметь распознавать
уравнение и находить его
корень
Выявлять существенные и
несущественные признаки
объектов познавательной
деятельности
Оценивать правильность
выполнения учебной задачи
13
Решите задачу с помощью уравнения.
В первом ящике было в 4 раза больше
гвоздей, чем во втором. Сколько
килограммов гвоздей было в каждом
ящике, если в двух ящиках было 55 кг
гвоздей.
Моделировать условие
текстовой задачи и решать
аналитическим способом ( с
помощью уравнения,
содержащего в записи
знаки «+» и «»
Сформулировать проблему
и найти способы ее
решения
Формулировать,
аргументировать и
отстаивать свою точку
зрения
Критерии оценивания работы
Номер
задания
№1-4,6
№5,7,8,9
№ 11,12,13
Балл
1
1 (правильно выбраны действия, но есть
ошибки в вычислениях);
2 (получен верный ответ)
1 (правильно выбраны действия, но решение не закончено);
2 (верный ход решения, но есть вычислительная ошибка);
3 (обоснованно получен верный ответ)
Ответы к заданиям:
Задание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ответ
1
3
4
4
3
2
2
4
4
2
2092
14
11; 44
Список использованной литературы
1) Дюмина Т.Ю., Махнина А.А. Математика. 5 класс. Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД.-
Волгоград: Учитель, 2016.-133с.
2) Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классике Стиль, 2009. — 144 с.: ил.