Открытый урок по математике в 4 классе "Умножение и деление на 7 в пределе 70"


ГОУ ТО «Дубовская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».
Открытый урок по математике в 4
классе по теме « Умножение и деление
на 7 в пределе 70».
Январь 2014 года.
Учитель: Голованова Зоя Валентиновна.
Тема. Умножение и деление на 7 в пределе 70.
Форма урока: урок-путешествие.
Тип урока: урок закрепления.
Цель урока: закрепить знания таблицы умножения и деления на 7.
Задачи урока: совершенствовать умения выполнять приемы умножения и деления на 7
в пределе 70 при решении примеров и задач;
развивать память ,внимание ,мышление ,познавательную активность;
воспитывать трудолюбие и аккуратность в процессе практической деятельности учащихся.
Оборудование и наглядность: мультимедийная установка, таблицы, карточки,
раздаточный материал.
Ход урока.
1.Организационный момент. Психологический настрой.
- Дорогие ребята! Посмотрите, сколько гостей у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь
друг другу. Хорошее настроение- залог успешной работы на уроке. Желаю вам успехов.
Давайте проверим, готовы ли вы к уроку?
Руки! (На месте).
Ноги! (На месте).
Локти! (У края).
Спинка! (Прямая).
2. Работа над темой урока.
1.Сообщение темы и цели урока.
Слайд 1.
Тема. Умножение и деление на 7 в пределе 70.
- Сегодня на уроке мы с вами закрепим знания таблицы умножения и деления на 7 при
решении примеров и задач.
Слайд 2.
- Ребята, кто это в гости к нам пришел?
( Почтальон Печкин из мультфильма «Трое из Простоквашино»).
- Посмотрите,у Печкина для вас письмо. Давайте прочтем, что в нем?
( Зачитывается текст письма).
Слайд 3.
Дорогие ребята!
К вам с просьбой обращаются ваши верные друзья: дядя Федор, кот Матроскин, пес
Шарик и галчонок Хватайка. Помогите нам, пожалуйста, построить новый дом в деревне
Простоквашино, т.к. наш дом совсем развалился и стал негодным для проживания.
Заранее вам благодарны.
- Ну что, ребята,поможем построить дом? Давайте закроем глаза и мысленно
перенесемся в Простоквашино.
Слайд 4.
- Итак,мы очутились в деревне Простоквашино. Начнем строительство дома с закладки
фундамента.
Слайд 5.
Фундамент-основание здания,на котором это здание стоит.
Слайд 6.
- Вы должны ответить на вопрросы, которые приготовил вам пес Шарик.
2. Актуализация знаний. Устный счет.
а). Работа с таблицей.
На таблице в два ряда напечатаны числа: 42 7 63 35 21
56 14 28 70 49
Задание: назвать и показать такие числа,чтобы каждое следующее число было на 7
больше предыдущего. Начинать надо с числа, обведенного кружком.
б). Работа с таблицей чисел от 1 до 100.
- Отсчитывайте от 70 по 7.
в). Работа с карточками.
Даны две карточки с примерами: на умножение и на деление. Задание: устно решить
примеры и назвать компоненты умножения и деления.
г). Работа с картой-схемой.
7 - Какая цифра записана в левом верхнем углу? (7).
4 - Какая цифра записана в правом нижнем углу? (8).
8 - Чему равно произведение этих чисел?
- Какая цифра записана в середине? (4).
- На сколько из этих двух чисел надо умножить 4,чтобы
произведение было равно 28?
- Какие два множителя надо записать в пустых углах,
чтобы произведение равнялось 63?
д). Решение задачи.
Слайд 7.
Задание: составить задачу про почтальона Печкина и дядю Федора по краткой записи и
устно решить ее.
- Молодцы, ребята! Заложили крепкий фундамент дома, закрепив знания.
3. Работа в тетрадях.
а). Запись числа и классной работы.
- Откроем тетради и запишем дату пребывания в деревне Простоквашино.
б). Самостоятельное решение примеров.
- Теперь перейдем к самому главному этапу- будем укладывать кирпичи.
Слайд 8.
- Дядя Федор привез на своем тракторе кирпичи.
Учитель раздает детям «карточки-кирпичики», на них написано задание: составить и
решить примеры, которые ученики должны записать в свои тетради. Затем каждый
ученик выходит к доске, читает задание на «кирпичике» и зачитывает составленный
пример с ответом. «Кирпичики» учитель укладывает на магнитной доске в виде стены.
Динамическая пауза. Физминутка «Маляры».(Рифмованные движения под музыку).
Красим дом. ( Плавно сверху вниз водим руками: правой, затем левой).
Красим скамейку. ( Движения слева направо).
Поднимаемся по лестнице на следующий этаж. ( Шаги на месте).
- Отдохнули. Теперь нужно поработать.
- Как вы думаете, что нам сейчас нужно сделать? ( Крыть крышу).
- Чтобы крыша не протекала, была прочной, необходимо решить задачу.
в). Работа с учебником.
Стр.116, задача №6.
1. Чтение задачи.
2. Разбор задачи.
- О чем говорится в задаче?
- Что нам известно?
- Что нужно узнать?
3. Краткая запись задачи.
- Эта задача простая или составная?
- Поставьте другой вопрос к задаче, чтобы она решалась в два действия.
4. Решение задачи с вопросами на доске и в тетрадях.
Первое действие записывается на доске, второе действие решается самостоятельно.
Письмо глазками.
- Напишите глазами, какую оценку вы хотели бы получить за решение задачи.
- Молодцы! Крыша готова.
- А теперь нам осталось вставить раму и дверь. Для того, чтобы вставить раму и дверь, кот
Матроскин предлагает решить примеры.
Слайд 9.
г). Решение примеров с комментированием у доски.
Учебник, стр.119,№ 27(а) -1,2 ст.
Слайд 10.
Дом мы с вами построили. Благодаря вашим стараниям, знаниям, умениям, дом
получился красивым, крепким.
- А теперь посмотрим, из каких геометрических фигур состоит наш дом?
( Из квадратов, прямоугольников, треугольника).
- А из чего состоят ступеньки? (Из ломаной линии).
- Какие бывают ломаные линии? ( Замкнутые и незамкнутые).
д). Начертить первому ряду замкнутую ломаную линию, второму ряду- незамкнутую.
- Из скольких отрезков состоят ваши ломаные линии?
3. Подведение итогов.
- Понравилось вам строить дом?
- Что вам понравилось?
- Что повторили на уроке? ( Таблицу умножения и деления на 7).
- У С.Я. Маршака есть прекрасное стихотворение о таблице умножения.
Ученик читает стихотворение.
- Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права:
Чтоб ни случилось в мире,-
А все же будет дважды два
По – прежнему четыре.
Оценка работы учащихся на уроке.
4. Домашнее задание.
Закончить примеры № 27 (а) –третий столбик.
Нарисовать дом для друзей из Простоквашино.
- Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали! Галчонок Хватайка принес вам угощенье от
своих друзей.
Ребята получают конфеты.