Технологическая карта урока математики "Числа и цифры 8, 9" 1 класс


Технологическая карта урока математики в 1-д классе (Школа России) Дата 17.10.2016
Тема: Числа и цифры 8, 9.
Урок 26
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием чисел 8 и 9, научить писать цифру 8; развивать умение
контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; воспитывать проявление самостоятельности.
Планируемые результаты данного урока
Личностные:
проявлять интерес к
математике;
проявлять заинтересованность в
приобретении и расширении
знаний и способов действий.
Познавательные:
в результате практических
действий определять состав
чисел 8 и 9;
учиться выполнять задания в
Рабочей тетради, писать цифру
8;
осознавать принцип построения
натурального ряда чисел;
воспроизводить
последовательность натуральных
чисел от 1 до 10 в прямом и
обратном порядке, начиная с
любого числа.
Регулятивные:
понимать и принимать учебную
задачу, осуществлять решение
учебной задачи под руководством
учителя;
планировать деятельность на
уроке под руководством учителя;
сравнивать группы предметов;
искать разные способы решения
задачи;
выполнять мыслительные
операции анализа и синтеза,
делать умозаключения.
Коммуникативные:
учиться работать в парах;
внимательно слушать друг друга;
слушать мнение других;
высказывать свое мнение.
Будут уметь:
читать числа 8, 9 и записывать цифру 8;
уметь находить число 8, 9 в числовом ряду;
уметь соотносить цифру и число предметов;
уметь вести счет предметов.
Ресурсы урока: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. «Математика», часть 1, с.56- 57; Моро М.И., Волкова С.И. «Математика Рабочая
тетрадь», часть 1, с.22, счетные палочки, линейка, карточки с цифрами от 1 до 10.
Ход урока
Деятельность уч-ся
Примечание
I. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся
Организуют свое рабочее место, проверяют наличие
индивидуальных учебных принадлежностей на столе.
II. Актуализация знаний
Раскладывают счетные палочки.
Пересчитывают.
Отвечают на вопросы.
Счетные палочки.
Линейка.
Рассматривают страницы.
III. Постановка учебной задачи
С помощью учителя формулируют тему и задачу
урока.
IV. Работа по теме урока
Учащиеся рассматривают иллюстрацию.
«Приключения Тома Сойера» М.Твена
7+1=8 Том уже покрасил 7 досок забора и докрашивает
еще одну. Всего он покрасит 8 досок.
8+1=9- Том уже начал красить 8 досок забора, осталось
еще 1. Всего нужно покрасить 9 досок.
Нужно поставить знаки «больше», «меньше» или
«равно».
Делают вывод.
Физкультминутка.
Пересчитывают точки на домино, проверяют результат
вычисления.
Рассматривают, анализируют, составляют рассказ,
записывают числовые равенства при помощи карточек.
Слушают.
Отвечают на вопросы.
Вспоминают правила посадки при письме.
Обводят цифры верхнего ряда, проговаривая хором;
дописывают, проговаривая про себя. Самостоятельно
восстанавливают натуральный ряд чисел.
Взаимопроверка.
Карточки с
цифрами.
V. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Сравнить числа и выражения.
VI. Рефлексия (подведение итогов урока)
Отвечают на вопросы.
Потому что соблюдаем правила поведения на уроке.
Умеем работать самостоятельно.
Самостоятельные, внимательные, дружные,
трудолюбивые.