Урок математики в 6 классе "Координатная плоскость"


Учитель математики МОБУ СОШ № 2 имени И.И. Тарасенко
Сорокина Галина Витальевна
Урок математики в 6 классе.
Тема урока: «Координатная плоскость»
Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.
Цели по содержанию:
Обучающие:
Сформировать понятие прямоугольной системой координат на плоскости, сформировать представление о взаимно однозначном
соответствии между точкой на координатной плоскости и ее координатами; отработать навыки нахождения точки по ее
координатам и определения координат точки, отмеченной на координатной плоскости; расширить кругозор учащихся в
историческом аспекте;
Развивающие:
активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать,
обобщать, выделять главное, делать выводы; развивать быстроту реакции, развивать память; развивать творческие способности
учащихся; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, конспектировать, чертить); развивать
умения и навыки применять математические знания к решению практических задач;
Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к математике, к познанию; воспитывать аккуратность и культуру графических построений;
воспитывать самостоятельность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.
Тип урока: комбинированный
Методы:
По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Место проведения: учебный кабинет
Оборудование: Учебник: Математика 6
пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др.. М.:Просвещение, 2010. – 127 с.: ил., Тетрадь-тренажер
Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. 2-е изд.
М.:Просвещение, 2011. – 128 с.: ил., мультимедиа проектор, компьютер, ИД, рабочие тетради учащихся.
Технологии:
Информационно-коммуникационные технологии;
Технология развития «критического мышления»;
Исследование в обучении;
Игровые технологии: обучающие игры
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, индивидуальный раздаточный материал для учащихся (карточки с
координатами точек, образующих рисунок).
Этапы
урока
Задачи
этапа
Визуальный ряд
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД
Организаци
онный
момент
( 5 мин)
Создать
благоприят
ный
психологич
еский
настрой на
работу
На доске дата
Здравствуйте! Давайте улыбнемся друг другу,
настроимся на хорошую плодотворную работу.
(Учитель оценивает готовность учащихся к
уроку) Садитесь.
«Листок настроения»
Приветствие, проверка
подготовленности к
уроку, организация
внимания обучающихся.
Рассаживаются на свои места,
включаются в деловой ритм
урока.
Саморегуляция,
умение
организовывать
себя,
настраиваться
на работу.
Познавательная
Целеполагание
Великий философ, математик, физик, живший в 17
веке говорил: «Уважение других дает повод
уважения себя», «Я мыслю, следовательно,
существую», «Мало иметь хороший ум, главное –
хорошо его применять». Вот и мы с вами сегодня
будем творить, уважая друг друга, осмысливая свои
действия и применять на практике все свои знания
по теме Координатная плоскость
каждого из вас на столе лежит
«листок настроения».
Отмечают в «листе настроения»
соответствующий рисунок.
активность,
интерес.
Мотивация
( 5 мин)
Обеспечен
ие
мотивации
детьми,
принятие
ими целей
урока
Проверка домашнего задания
Багаева Алина
Путешествие по Краснодарскому краю.
«Атамань» Задача№1
В таблице приведено расписание движения
автобуса из Краснодара в Тамань. Определите
время нахождения в пути для каждого рейса. В
ответ укажите наибольшее
Ответ 5ч.15 мин.
Задача №2 Ейский район
Один ученик рассказывает
свое задание остальные
учащиеся сдали свое
творческое домашнее
Задание
Учащиеся подготовили мини-
проекты
1)Атамань
2)Сочи «Дендрарий»
3) Ейский район
Решают задачу№1 устно про
Целеполагания.
Принимать
информацию,
представленную
в виде устного
рассказа.
50-ти килограммовый мешок лечебной грязи надо
разложить в ведерки, в каждом из которых входит 3
кг. Этой грязи. Сколько ведерок необходимо для
того, чтобы весь мешок грязи был разложен по
ведеркам.
Ответ 17
«Атамань»
Ответ наибольшее время в
пути
Решаю задачу №2 Ейский
район
Ответ 17 ведерок
Записывают в тетрадь дату
тему урока
Закреплени
е
изученного
материала
(10 мин)
Координа
тная
плоскость
1. Назовите координаты точек, изображенных на
экране.
2. Где располагаются эти точки?
3. Что такое координатная плоскость?
4. Что такое система координат?
5. Под каким углом расположены оси координат?
6. Точки абсциссы которых равны нулю….
7. Точки, ординаты которых равны нулю …
8. Отметить точку у которой абсцисса и ордината
имеют одинаковые знаки
Формирование
целостности
восприятия,
анализ и
осмысление
полученной
информации
Актуализа
ция
опорных
знаний.
Закрепление изученного материала
Стр100 №430
№434 а) б)
№435а)б)
№437 а,б
Рабочая тетрадь №2 стр 20 №3
Учебник стр.100
Рисунок 80
Рассмотрим рисунок
В этом нам помогут следующие вопросы
Учащиеся открывают
учебники на стр.100
Читают задание №430
Выполняют задание.
Устно решают задания
№434 а) б)
№435а)б)
№437 а, б
Рабочая тетрадь №2 стр 20
№3
А (-6:0) В (-2:-1)
С(-4:3)
Постановк
а
проблемно
й ситуации
Физкультм
инутка:
Работа у нас была очень напряженной, поэтому
мы сейчас выполним гимнастику для глаз.
1. Глубоко вдохните, зажмурьте глаза как можно
сильнее. Задержите дыхание и на счет «3» быстро
выдохните, широко раскрыв на выдохе глаза.
(упражнение повторить 3-5 раз)
2. Не поворачивая головы, выполняем
горизонтальные движения глаз: направо-налево.
Представляем, что наши глазки «катаются по оси
ОХ». (упражнение повторить 3-5 раз)
3. Не поворачивая головы, выполняем д.вижение
глазными яблоками вертикально вверх-вниз.
Представляем, что наши глазки «катаются по оси
ОУ». (упражнение повторить 3-5 раз)
Учащиеся встают и
выполняют
упражнения
физкультминутки по
примеру учителя.
.
Закреплен
ие
изученног
о
материала
4. Положите кончики пальцев на виски, слегка сжав
их. 10 раз быстро и легко моргните. Закройте глаза
и отдохните, сделав 2-3 глубоких вдоха.
(упражнение повторить 3 раза)
Ваши глазки отдохнули?
Работа в группах
5 групп каждой раздается одинаковое задание
Идет проверка заданий
Задание №1
Творческое выполняют все вместе в группе
ответственный в группе решает кто будет
защищать проект
Задание №2
Строят по заданным координатам фигуру
Задание №1
Группа защищает сой
проект
Задание №2 группа
защищает
«Лирическ
ое
отступлен
ие» ( 5
мин)
Межпред
метные
связи
Верещака Влад рассказывает проект «Магия числа 3»
Учащиеся отвечают какие
пословицы поговорки,
сказки с числом 3 знают
Развитие
интереса к
предмету,
эстетическое
воспитание,
Домашнее задание мини проект озеленение школьного
двора
Группа учащихся
рассказывают сой мини
проект
формирование
межпредметны
х связей
Постановк
а
домашнего
задания
(5 мин)
Подведени
е итога
урока
Объяснит
ь
домашнее
задание
Подведение итогов работы. Получение
индивидуального домашнего задания на карточках
(построить фигуру по координатам точек)
Домашнее задание.
САМОЛЁТ. (-7;0), (-5, 2), (7, 2), (9, 5), (10, 5), (10, 1),
(9, 0), (-7, 0).
(0, 2), (5, 6), (7, 6), (4, 2).
(0,1), (6, -3), (8, -3), (4, 1), (0, 1).
БЕГУН. (-8, 1), (-6, 2), (-2, 0), (1, 2), (5, 1), (7, -4), (9, -3).
(-2, 6), (0, 8), (3, 7), (5, 5), (7, 7).
(1, 2), (3, 9), (3, 10), (4, 11), (5, 11), (6, 10), (6, 9),
(5, 8), (4, 8), (3, 9).
1. Исследовательс
кое задание
Дежурные раздают таблицы
с заданиями
Учащиеся выполняют Д.З в
рабочей №2
Мы узнали, что такое
координатная плоскость,
научились определять
координаты точек на
координатной плоскости,
научились строить
координатную плоскость и
точки на ней по заданным
координатам. (Если
столкнулись с трудностями,
то говорят с какими).
Самостоятельн
ое определение
последователь
ности
выполнения
заданий.
Выстраивание
деятельности
по работе над
проектом в
общении со
взрослыми.
Формирование
регулятивного
опыта,
формирование
привычки
самоконтроля.
Развитие
целостности
мировоззрения
.
Рефлексия
(5 мин)
Иницииро
вать
Какое предложение каждый из вас продолжит:
сегодня я узнал…
было интересно…
Не забудьте
нарисовать в конце
классной работы
Выполняют рисунок в
тетради
Давать оценку
проделанной
работе,
предметну
ю
рефлекси
ю
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило
Мне тоже было с вами интересно.
Я думаю, что вы согласны со словами, взятыми
сегодня как эпиграф. У нас получился очень
интересный урок, на котором вы показали нам свой
багаж знаний, а он не маленький и он будет вам
необходим в старших классах, он будет еще
пополняться и расширяться. А тема «Координатная
плоскость», надеюсь, останется для вас любимой.
кружочек и закрасить
его, соответственно
тому, насколько вы
поняли сегодняшнюю
тему.
оценивать,
целесообразно
сть, объяснять
причины
успехов и
неудач.