Игры на уроках математики 2 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 34 г. Томска
634021, г. Томск, пр. Фрунзе, 135, тел.(382 2) 24-44-33
Занимательный материал
на уроках математике
2 класс
Подготовила:
учитель начальных классов
школы № 34
Кузнецова О. А.
Томск
II классе: (2класс)
Игра «Прочитай число»
Цель игры научить детей правильно читать числа, оканчивающиеся двумя
и тремя нулями.
Содержание игры. Учитель читает рифмованные строчки, а когда доходит
до числа, показывает карточку с числом. Дети хором произносят записанное
на ней число. Например:
***
Собрались все звери вместе.
Сколько их? Всего лишь... (200).
Водят звери хоровод —
Стало их уже... (500).
Прилетели и артисты:
И стрекозы, и синицы.
Было вместе их... (300).
А... (400) зайчат опоздали и кричат:
«Подождите, не спешите,
хоровод остановите».
А пока их будут ждать,
Кто сумеет сосчитать,
Сколько всего зверюшек, птиц и
стрекоз в хороводе?
Игра «Цепочка (I вариант)»
Дид а к т и ч е с к а я цель. Повторить устную нумерацию в пределах 20.
О б о р у д о в а н и е . Карточки, иллюстрирующие числа в пределах 20.
С о д е р ж а н и е . Учитель выставляет для каждого ряда (команды) на подставку
доски карточки, иллюстрирующие числа вида:
Учащиеся каждого ряда (команды) считают единицы каждого разряда и по
цепочке называют проиллюстрированные числа(сначала ученик 1-й, потом - 2-й,
затем - 3-й команды). Потом учитель ставит другие карточки, иллюстрирующие
числа второго десятка, ученики по цепочке называют их. Игра продолжается
аналогично.
Выигрывает команда, которая не допустит ошибок в образовании
двузначных чисел. Для подведения итога игры учитель отмечает в таблице
звездочками правильные ответы учащихся. Учащиеся делают вывод о том,
какая команда победила в игре.
Игра на внимание.
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Закреплять счет от 1 до 20 и от 20 до 1.
О б о р у д о в а н и е . Карточки, на которых с помощью рисунков обозначены
числа первого десятка.
С о д е р ж а н и е (I вариант). Учитель поочередно прикрепляет карточки с
рисунками к магнитной доске и предлагает сосчитать число рисунков. Затем он
бросает мяч одному из учеников и делает движение рукой слева направо;
ученик, получивший мяч, называет обозначенное число и ведет счет от него до
20, если учитель показал рукой справа налево по отношению к детям, ученик
ведет счет от 20 до указанного числа. По хлопку учителя счет останавливается.
Учитель выставляет другую карточку, по которой проводится аналогичная
работа.
II вариант. Учитель называет число и бросает мяч, ученик называет следующее
число или предыдущее (по указанию учи
теля).
Игра «Каких чисел недостает?»
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Закреплять счет от 1 до 20 и от 20 до 1.
С о д е р ж а н и е . Учитель произносит два числа, а ученики должны назвать
числа, которые находятся между ними. Например, учитель говорит: «14, 17».
Ученики показывают поочередно недостающие числа на карточках.
Игра «Чудесный квадрат»
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Закреплять счет от 1 до 20 и от 20 до 1.
С о д е р ж а н и е . В клетках квадрата написаны числа от 1 до 16 вразбивку.
Учитель предлагает детям задумать любое из написанных чисел. Учитель
молча показывает на числа указкой, учащиеся к своему задуманному числу при
каждом показе прибавляют единицу.
Получив после прибавления по единице несколько раз число 20, они говорят:
«Стоп!» В этот момент указка остановится на задуманном числе.
I вариант. Учитель (или подготовленный ученик) первые три числа показывает
наугад. Четвертое число он должен показать 16, пятое - 15, шестое - 14 и т. д. В
этом случае ученик, задумавший число 16, прибавляет по единице 4 раза
(учитель указал 3 раза на другие числа, а четвертым показал число 16, 16 да 4 -
20; ученик, задумавший число 15, прибавляет 5 раз по единице, задумавший
число - 14 - 6 раз по единице и т. д.). В момент, когда учитель покажет на
задуманное число каждого ученика, у него получится число 20, и он говорит:
«Стоп
Игра в путешествие
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Закреплять навыки сложения и вычитания в пределах
10.
Об о р удо в а ние. Рисунок машины с путешественником и шофером.
Сод е р жан и е . На магнитной доске прикрепляется рисунок машины. К доске
вызываются два ученика. Один выполняет роль шофера, другой
путешественника. Они путешествуют по городам, номера которых зашифрованы
примерами. а магнитной доске на некотором расстоянии друг от друга
записаны примеры на прибавление и вычитание в пределах 10.) Путешественник
вразбивку называет номера городов, а шофер везет его от города к городу
(поочередно перемещает рисунок машины от одного примера к другому).
Все ученики выполняют роль контролеров показывают зеленый круг, если
маршрут выбран правильно, в противном случае показывают красный круг. Если
путешественник ошибается, его заменяет другой. Примеры меняются. К доске
вызывается следующая пара игроков. Игра проводится аналогично. Все
допущенные ошибки анализируются в конце игры.
Игра «Танграм (I вариант)»
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Развивать воображение детей, их конструкторские
способности.
Об о р удо в а ние. Рисунки, составленные из геометрических фигур, полученных
при делении квадрата на части.
С о д е р ж а н и е . Танграм это старинная игра. Для подготовки к игре учитель
предлагает вырезать квадрат и разрезать его по линиям так, как показано на
рисунке. Все линии разреза можно построить перегибанием листа бумаги.
Каждая часть нумеруется и вырезается. Учитель прикрепляет к магнитной доске
расчерченный квадрат и один из многочисленных рисунков, который можно из него
составить. Он предлагает ученикам составить такой же рисунок из геометрических
фигур. До проведения игры он объясняет ее правила:
1. Кусочки квадрата не должны хотя бы частью прикрывать друг друга.
2. В состав каждого рисунка должны входить все семь частей квадрата.
Некоторые рисунки (по одному на уроке) ученики составляют по образцу,
другие по представлению. С целью контроля учитель вывешивает
составляемый детьми рисунок на магнитной доске.
Игра «Составим поезд»
Д и д а к т и ч е с к а я цель. Познакомить с приемом сложения однозначных
чисел с переходом через десяток и с соответствующим приемом вычитания.