Конспект урока "Письменное деление многозначных чисел на двузначное число" 4 класс


Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №23»
г. Рубцовска Алтайского края
Конспект урока по математике
в 4 классе
«Письменное деление многозначных чисел на двузначное число»
подготовила
учитель начальных классов
Клоос Альбина Валентиновна
г. Рубцовск
2015
Урок математики 4 класс
(Урок введения новых знаний)
Тема урока: Письменное деление многозначных чисел на двузначное число
Цель:
1.Создать условия для осознания учащимися алгоритма письменного деления многозначных чисел на двузначное число, когда в записи
частного используется одна цифра
2. Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; уметь доказывать, аргументировать своё мнение;
3. Способствовать умению работать самостоятельно и в паре, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.
п/
п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат
По предмету
Формируемые
УУД и приемы их
формирования
1.
Организационный
момент.
Мотивация к учебной
деятельности.
Начинаем урок математики.
Девиз нашего урока
«Где есть желание, найдётся путь!».
-Как понимаете?
- Почему сегодня у нас такой девиз?
- Да, сегодня у нас урок открытия нового
знания, а значит, мы с вами будем
находиться в учебной деятельности.
Оценивать себя при выполнении каждого
задания мы будем смайликами, которые
лежат у вас на столах.
Дети приветствуют
учителя, друг друга.
-Дети объясняют
значение пословицы.
Личностные
-
Самоопределение.
-Установка на
доброжелательное
отношение к
участникам
совместной
деятельности:
одноклассникам,
учителю, всем
присутствующим.
2.
Актуализация знаний
и фиксация
проблемы.
- Предлагаю провести разминку.
Работаем в паре.
1800, 1500, 344, 280
- Какие знания вам понадобились?
Выполняют задание в
паре
Знание таблицы
умножения.
Знание
компонентов
действий.
Коммуникативны
е УУД
-Договариваться с
другими детьми,
сотрудничать в
совместном
решении
поставленной
задачи.
- Какие умения пригодились?
-На какие группы можно разделить?
-Докажите.
-Вычислите
1800:60
1500:50
344:43
Смогли ли выполнить задание полностью?
- Почему возникли затруднения?
- Чего мы ещё не знаем?
-Нет. Не решали такие
примеры.
Регулятивные
УУД
-Совместно с
учителем
обнаруживать и
формулировать
учебную
проблему
3.
Постановка учебной
задачи.
- Тема нашего урока?
-Какую цель поставим на урок?
- Письменное деление
многозначного числа на
двузначное.
Научиться делить
многозначное число на
двузначное.
Регулятивные
УУД
-Самостоятельно
формулируют
цель урока после
предварительного
обсуждения.
4.
«Открытие нового
знания» (построение
проекта выхода из
затруднения).
- Ребята, давайте вспомним письменное
деление многозначного числа на числа,
оканчивающиеся нулями и на
однозначное.
Что для этого мы должны знать?
(У доски)
42630:7
340:20
А теперь предлагаю самим найти алгоритм
деления многозначного числа на
двузначное. Работаем в малых группах
(На листочках примеры)
344:43
368:92
-Знание таблицы
умножения, алгоритма
письменного деления
многозначных чисел на
однозначное
-Умение использовать в
речи названия
компонентов деления и
умножения.
Составляют алгоритм
деления, заполняя
таблицу
1 Определяю делимое…
2 Определяю количество
цифр в …
Пошагово
контролировать
правильность и
полноту
выполнения
алгоритма
выполнения
деления
многозначного
числа на
однозначное.
Познавательные
УУД
-Ориентироваться
в своей системе
знаний:
самостоятельно
предлагают, что
нужно для выхода
из этой проблемы.
Коммуникативны
е УУД
-Сотрудничать в
совместном
решении учебной
задачи.
Физкультминутка
-Давайте проверим, что у нас получилось.
-Молодцы!
Оцените себя во время работы в группе.
3 Разделю 344 не на 43, а
на …
4 Для этого достаточно
разделить 34 на …
5 Получаю …
6 Проверяю: умножу
на …, получится …,
значит цифра …
подходит
7 Читаю ответ
Коммуникативны
е
-умение делать
вывод на основе
обобщения
знаний.
5.
Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи
-Будем учиться применять алгоритм
деления
с. 57 № 205
-Расскажите, как выполнено деление.
384:96
Регулятивные
-Принятие
учебной задачи.
6.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
- Я думаю, вы теперь самостоятельно
сможете выполнить задание.
206 стр.57 (1столбик)
- Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у
друга.
Самостоятельное
решение
Регулятивные
-Установка на
воспитание
волевой
саморегуляции
(не бояться
преодолевать
трудности).
-Контроль
(проверка
выполненной
работы по
образцу и по
алгоритму).
-Оценка
7.
Включение в систему
знаний и повторение
- Какую задачу ставили на урок?
- Удалось решить поставленную задачу?
- Где можно применить новые знания?
- Ознакомьтесь с текстовой задачей
с. 57 № 207
Познавательные
УУД
-Преобразовывать
информацию из
одной формы в
другую:
Количество
дней
Всего
20 дн.
?
- Составьте план решения.
-Выполните решение по действиям,
обозначая пояснение.
представить
информацию в
виде таблицы.
8.
Рефлексия
Домашняя работа
- Огромное трудолюбие и ваша тяга к
знаниям помогла нам сделать на уроке
открытие.
- Вспомните, с каких слов мы начали
урок?
- Я предлагаю вам памятку с алгоритмом,
давайте проведём проверку:
Научились находить делимое
Научились определять количество
цифр в частном
Сумеете определить цифру в
частном?
-Над чем ещё надо поработать?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке
С. 57 № 208, № 206 (2 столбик)
Регулятивные
-Учатся
совместно с
учителем и
другими
учениками давать
эмоциональную
оценку своей
деятельности.
-Определяют
степень
успешности
выполнения своей
работы
-Учатся
планировать свою
деятельность.
Список литературы
1. Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 4 класс
2. Математика. Поурочные разработки. Технологические карты уроков. 4 класс
3. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 4 класс
Где есть
желание,
найдётся путь!
1. Определяю делимое ________
2. Определяю количество цифр в ____________
3. Разделю _______ не на _______, а на _______
4. Для этого достаточно разделить ______ на ______
5. Получаю _______
6. Проверяю: умножу ______ на ______, получится ______, значит цифра ______ подходит
7. Читаю ответ
1. Определяю делимое ________
2. Определяю количество цифр в ____________
3. Разделю _______ не на _______, а на _______
4. Для этого достаточно разделить ______ на ______
5. Получаю _______
6. Проверяю: умножу ______ на ______, получится ______, значит цифра ______ подходит
7. Читаю ответ
1. Определяю делимое ________
2. Определяю количество цифр в ____________
3. Разделю _______ не на _______, а на _______
4. Для этого достаточно разделить ______ на ______
5. Получаю _______
6. Проверяю: умножу ______ на ______, получится ______, значит цифра ______ подходит
7. Читаю ответ
В 1 день
Количество дней
Всего
Научились находить
Научились
Научились
Научились
Научились
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?
В 1 день
Количество дней
Всего
?
20 дн.
?, на 12 машин
больше
?