Презентация "Куб и его свойства" 5 класс ФГОС


Подписи к слайдам:
Р

  • <number>

  • <number>
  • • Личностные:
  •  уважение к личности и ее достоинству,
  •  устойчивый познавательный интерес,
  •  умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
  •  потребность в самовыражении и самореализации.
  • • Предметные.
  •  познакомить учащихся с понятием многогранника;
  •  расширить представление о пространственных телах;
  •  дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
  •  познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
  •  развивать пространственное воображение.
  • • Метапредметные. Формирование УУД
  •  Регулятивные УД.
  • Принимать и сохранять учебную задачу;
  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
  • учебном материале .
  •  Познавательные УД.
  • Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
  •  Коммуникативные УД
  • Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов
  • • Личностные:
  •  уважение к личности и ее достоинству,
  •  устойчивый познавательный интерес,
  •  умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
  •  потребность в самовыражении и самореализации.
  • • Предметные.
  •  познакомить учащихся с понятием многогранника;
  •  расширить представление о пространственных телах;
  •  дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
  •  познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
  •  развивать пространственное воображение.
  • • Метапредметные. Формирование УУД
  •  Регулятивные УД.
  • Принимать и сохранять учебную задачу;
  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
  • учебном материале .
  •  Познавательные УД.
  • Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
  •  Коммуникативные УД
  • Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов
  • Личностные:
  • уважение к личности и ее достоинству,
  • устойчивый познавательный интерес,
  • умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
  • потребность в самовыражении и самореализации.
  • Предметные.
  • познакомить учащихся с понятием многогранника;
  • расширить представление о пространственных телах;
  • дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
  • познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
  • развивать пространственное воображение.
  • Метапредметные. Формирование УУД
  • Регулятивные УД.
  • Принимать и сохранять учебную задачу;
  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
  • учебном материале .
  • Познавательные УД.
  • Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
  • Коммуникативные УД
  • Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов

Что такое площадь фигуры?

  • Что такое площадь фигуры?
  • Какие две фигуры называются равными?
  • Какие свойства площадей вы знаете?
  • Чему равна площадь квадрата?
  • Чему равна площадь прямоугольника?
  • В каких единицах измеряется площадь фигуры?
  • <number>

  • <number>
  • ММ
  • СМ
  • ДМ
  • а
  • га
  • КМ
  • М

  • <number>

  • <number>

  • ГРАНЬ
  • РЕБРО
  • 6
  • 8
  • 12
  • Куб и его элементы
  • ВЕРШИНА
  • <number>

  • ГРАНЬ
  • РЕБРО
  • ВЕРШИНА
  • <number>

  • <number>

РЕБУСЫ

  • ‛‛
  • 1
  • РАЗ
  • ВЁРТКА
  • ОТ
  • ДОМ
  • МОД
  • ЕЛЬ
  • <number>

МОДЕЛЬ (энциклопедический словарь)

  • «модель» - любой образ (мысленный или условный: изображение, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т. п. )
  • какого-либо объекта, процесса или явления, используемый в качестве его «заместителя», «представителя»
  • <number>

  • <number>

  • РАЗВЕРТКА КУБА
  • <number>

  • РАЗВЕРТКА КУБА
  • <number>

  • <number>

  • <number>

  • <number>

  • <number>

  • <number>

  • <number>

  • 2
  • 1
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • <number>

  • <number>
  • 6 см
  • 6∙6=
  • 36 см
  • 216 см
  • 2
  • 2

  • S = 1 м
  • 2
  • гр
  • Аквариум
  • <number>

  • подарок
  • <number>

Что нового ты узнал сегодня на уроке?

  • Что нового ты узнал сегодня на уроке?
  • Достигли ли мы цели?
  • Какие задания вызвали затруднения?
  • Какие задания ты предложил бы решить дома брату (сестре)?
  • Какие задачи показались легкими, как ты думаешь почему?
  • Есть ли ещё над чем работать?
  • <number>

  • <number>
  • Оценка
  • Домашняя работа
  • Блиц-опрос
  • Исследовательская работа
  • Практическая работа с новым материалом
  • Решение задач
  • 5
  • +
  • +
  • +
  • +
  • +
  • Оценка
  • Домашняя работа
  • Блиц-опрос
  • Исследовательская работа
  • Практическая работа с новым материалом
  • Решение задач
  • 4
  • +
  • +
  • -
  • +
  • +