Конспект урока "Решение простых уравнений и уравнений, имеющих сложную структуру" 4 класс


Тема урока: Решение простых уравнений и уравнений, имеющих сложную
структуру.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки,
записывать и сравнивать многозначные числа, именованные числа, выполнять арифметические
действия над числами и величинами, умение решать задачи, уравнения.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны уметь находить неизвестный компонент в уравнении,
долю числа, применять изученные правила при решении задач, знать свойства арифметических
действий, производить замену именованных чисел.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
7. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях
и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
В каком случае частное равно 1; 0; произведение равно одному из множителей?
Сколько в 1 дм миллиметров? В 1 сутках часов? В 1 кг граммов?
Назовите разряды класса единиц; миллиардов.
Чему равна разность, если уменьшаемое равно вычитаемому?
Как найти дробь от числа?
Когда делимое равно частному? Чему равно частное, если делимое равно делителю?
Как узнать, на сколько (во сколько раз) одно число больше или меньше другого?
Сколько в 1 м дециметров? В 1 мин секунд? В 1 т килограммов?
4. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные
навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на
порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно методических линий
курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач.
Две школы выписали на 2160 тг клубничной рассады. Одна школа взяла 4 ящика, а
другая – 5 ящиков. Сколько должна заплатить каждая школа за рассаду?
Два участка прямоугольной формы имеют одинаковую площадь. Длина 1 участка
45 м, а ширина 28 м. Ширина второго участка 20 м. Периметр какого участка
больше и на сколько?
Из села в город одновременно выехали легковой автомобиль и автобус. Через 3
часа расстояние между ними было 75 км. Скорость легкового автомобиля 85 км/ч.
С какой скоростью ехал автобус? (85 * 3 = 255(км), 255 75 = 180 (км), 180 : 3 =
60 (км/ ч)
Найди значение выражения: 800 т – 3 т 2 ц : 8 ц * (66.500 кг : 19 + 15 т 2 ц) =
Реши уравнение: 203 х 184 х – 468 = 140 16 * 25 28 * Х = 612 : 3
6. Итог урока. Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: (60 м 400 мм : 2 дм + 2 км 480 дм : 64 м) * 1м 40 см =