Конспект урока "Система измерения величин" 4 класс


Тема урока: Система измерения величин.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
1.Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные
навыки, записывать и сравнивать многозначные числа, именованные числа, умение
решать задачи.
2. Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
3. Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны уметь находить долю числа, применять
изученные правила при решении задач, знать свойства арифметических действий,
производить замену именованных чисел.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
7. Домашнее задание
Содержание урока
1.Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные
недостатки в знаниях и их причины.
3.Актуализация знаний. Устная работа.
Повторение мер длины, массы, времени.
Стр. 239 – 240 чтение текста
4.Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются
вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами,
решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает
непрерывное развитие всех содержательно методических линий курса и подготовку к
изучению следующих вопросов.
Стр. 242, № 12 (выборочно)
Стр. 243, № 13
Стр. 243, № 18
Стр. 244, № 19
Стр. 246, № 25 – 26
Стр. 247, № 31 – 32
Решение задач.
Один магазин получил 36 рулонов ткани, а другой 44 таких же рулона. Сколько м
ткани получил каждый магазин, если оба магазина получили 3360 м?
Стр. 270, № 17
Найди значение выражения.
Стр. 254, № 15 ( 1, 7)
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з: стр. 239 – 240 учить правила. Стр. 254, № 15 (2,3)