Конспект урока "Деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате которого в значении частного получается многозначное число" 4 класс


Тема урока: Деление на оканчивающиеся нулями числа, в результате
которого в значении частного получается многозначное число.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся.
Образовательная: закрепить правило письменного деления и умножения на числа,
оканчивающиеся нулями, формировать умение применять его на практике. Совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться выполнять письменное деление и
умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
Ход урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в
знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Математический диктант.стр.183 №3
Во сколько раз 486 больше 6?
Папа нашел 32 гриба. Это в 4 раза больше, чем нашел сын. Сколько грибов нашел сын?
Делимое 568, частное 8. Чему равен делитель?
2 единицы 2 класса увеличьте на 2
Вычти 6 сотен из 6 тысяч
Какое число больше 2560 на 40?
2. Изучение нового материала
№1 с 183
Решение примеров: 2160 * 70 520 * 67 650 * 900
№2
3. Применение и закрепление изученного материала
4. №4—в парах
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные
навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры
на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно методических
линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач: а) стр. 184, № 5,№7
б) Ширина двери 9дм, а высота на 1м 8дм больше. Найди площадь 8 таких дверей.
в) Расстояние 160 км турист проехал в поезде за 2 часа. Далее он поехал на велосипеде со
скоростью, которая в 5 раз меньше скорости поезда. На велосипеде он ехал 1 час. Сколько
км составляет весь путь туриста?
г) В ателье было 150 м материи. Из этой материи сшили 24 женских халата, расходуя на
каждый по 3 метра. Из остальной материи сшили детские платья, расходуя на каждое по
2м. Сколько детских платьев сшили?
Найди значение выражения: 1в. 354.000 : 200 * 80 = 350 * 30 : 70 =
2в. 738.000 : 300 * 90 = 428 * 60 : 80 =
Решение уравнений: 500 – (Х 750) : 10 = 460 (Х * 20 560) : 16 = 50
** Стр. 184, № 7, под рук. учителя.
** Стр. 184, № 9 №8
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Дом/задание: стр. 184, № 6, № 10,12