Обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс


Департамент образования и науки Краснодарского края
ГОУ Краснодарского края ККИДППО.
Конкурс мультимедийных уроков
Номинация : « Математика»
Урок математики.
Обобщающий урок по теме :
Сложение и вычитание десятичных дробей.
5 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средней общеобразовательной школы № 10
Ст. Медвёдовской
Тимашевского района
Составитель: учитель математики 1 категории
Храпко Наталия Викторовна
2016 г.
Цель урока:
1)Повторить с учащимися сложение, вычитание, округление десятичных
дробей,
2) проконтролировать умение учащихся применять их при решении заданий,
3) показать связь математики с другими предметами,
4) развивать интерес и любовь к математике.
План урока:
1. Устная разминка.
2. Лесная почта (решаем задачи).
3. Лесная поляна ( решение уравнений).
4. Лесной аэропорт( работа в парах)
5. Итог урока ( самостоятельная работа).
6. Домашнее задание.
Ход урока:
I . Учащимся сообщается тема урока и цель урока. ( включить слайды 1; 2
познакомить с темой урока)
Девиз урока: Знания имей отличные по теме дроби десятичные.
- Ребята, вы любите сказки?
- А математику? ( включить слайд 3 под музыку читать стихотворение,
показать связь математики с литературой)
Математика и сказки …
Ну и чудеса!
Только вы не удивляйтесь,
Но она везде нужна – математика.
Даже сказочным героям
Всем приходится считать.
А мы сегодня будем со сказочным сюжетом задачи все решать!
Ребята, вы наверно догадались, о какой сказке сегодня пойдёт речь? Это
русская народная сказка « Колобок».( показать колобка- мягкая игрушка,
сделанная руками детей)
Вместе с нашим колобком все тропиночки пройдём! ( включить слайд 4,
показать путь путешествия)
Вместе с колобком мы побываем в гостях у зайца, на лесной почте в гостях у
волка, на лесной поляне в гостях у медведя и закончим путешествие в
лесном аэропорту в гостях у лисы.
В математику тропинки одолейте без запинки!
II. Первая тропинка нас ведёт в гости к Зайцу, который предлагает
математическую разминку. ( включить слайды 5; 6 задания для устного
счёта с появлением ответов)
1) вспомним правила сложения, вычитания десятичных дробей.
Вычислим:
5,5 + 3,2 7 0,8 2,25 + 3,6 4,2 2,7 7,4 +2,7 5,8 3,2
2) вспомним правила округления дробей ( включить слайд 7 , используем
для поверки ответов)
Округлим:
до десятых 12,385
до целых 44,123
до сотых 10,145
до десятков 79,39
2) вспомним правило сравнения десятичных дробей
какая дробь больше ( если правая- поднять правую руку, если левая-
поднять левую руку, две руки обозначает равно)
7,391 и 6,57
8,91 и 8,459
9,5 и 9,500
4,1 и 4,17
III. Следующая тропинка ведёт нас в гости к Волку на лесную почту.
( включить слайд 8)
А вот герой сюжета – Волк
В лесной почте знает толк.
( включить слайд 9)
Любопытен ты иль нет
Загляни скорей в конверт!
(учитель нажимает мышкой на любой конверт, в это время ребята
открывают конверты которые лежат на партах. На экране и у ребят на
партах появляются задачи , которые решаются у доски и в тетрадях с
полным объяснением)
Ребята решают задачи, которые им приготовил волк.
Котёнок Пушок плыл по реке на лодке. Скорость лодки по течению реки
12,5 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите собственную
скорость лодки , и скорость лодки против течения реки.
Решение:
1) 12,5- 2,8=9,7(км/ч)- собственная скорость лодки
2) 9,7- 2,8 =6,9(км/ч)- скорость лодки против течения
Винни-Пух приготовил к зиме 6,85 кг мёда. Братец Кролик подарил на
День рождения Винни-Пуху 2,43 кг мёда. За чаем было съедено 1,3 кг
мёда. Сколько кг мёда осталось у Винни-Пуха. Результат округли до
десятых.
6,85 + 2,43 1,3 = 7,98
8,0 (кг)
IV Дальше тропинка ведёт на лесную полянку в гости к Медведю.
( включить слайд 11)
Вместе с мишкой косолапым
Соберём грибы, ребята!
( направить мышку на начало ножки белого гриба и нажатием открыть
следующий слайд, 3 первых уравнения решаем устно с появлением
правильных ответов, последние 2 решаем письменно с объяснением.
Появляются на экране правильные ответы. На магнитной доске
расположены грибы с правильными и неправильными ответами.
Решающий находит гриб с ответом и ложит его в приготовленную заранее
корзинку)
Решаем уравнения, грибочки с данными ответами находим и ложим в
корзинку.
6,7 х = 5,2 х = 1,5
х + 2,2 = 6 х= 3,8
х - 1,7 = 2,3 х = 4
8,3 + х =10,1 х = 1,8
( х + 3,5 )- 4,8 = 2,4 х = 3,7
( 7,1 х ) + 3,9 = 4,5 х = 6,5
А теперь для порядку
Мишка проведёт зарядку! ( включить слайд 13; 14) Делаем вместе
зарядку.
Медвежата в чаще жили,
Головой своей кружили, вот так, вот так ,
Головой своей кружили.
Медвежата в лес ходили
И из речки воду пили, вот так, вот так,
И из речки воду пили.
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали, вот так, вот так,
Дружно дерево качали.
А потом они плясали
Выше лапы поднимали, вот так, вот так,
Выше лапы поднимали.
V. Дальше тропинка нас ведёт в лесной аэропорт, в гости к Лисе.
( включить слайд 15)
Лиса принарядилась, собралась лететь в гости к братцу лису. Да вот беда!
Нет у лисы билета на самолёт. Ребята, поможем лисе пробрести билет на
самолёт.
( включить слайд 16. На экране появляется билет с заданием На партах у
ребят такие же билеты с заданиями . Работают парами. Заполняют
цифры. Затем идёт обмен билетами, и проверяют билет соседи. На экране
правильные ответы. За работу выставляются оценки парам.
( Работа в парах. Надо заполнить пропущенные цифры и конечный
результат округлить до целых. Таким образом мы узнаем время вылета и
место в салоне.)
Время 13,27
- 5,02
8,25
8 ( часов)
Место 22,53
+ 10,34
32,87
33
Помогли лисе приобрести билет.
Лиса все благодарила
И в самолёт всех пригласила.
( включить слайд 17)
Итог урока:
Ребята выполняют самостоятельную работу. Текст прилагается. ( после
выполнения ребята обмениваются работой с соседом . На экране
появляется решение ( слайд 18 ) Сосед проверяет соседа и выставляет
ему оценку . Подводятся итоги.
Домашнее задание:
Каждый ученик получает эмблему урока с домашним заданием.
Эмблема прилагается.
(включить слайд 19)
Выставить оценки.