Презентация "Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала" 3 класс скачать


Презентация "Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала" 3 класс

Подписи к слайдам:

Конструкт урока математики: организация оценивания образовательной деятельности обучающихся

Составитель: Башканкова Е. П.,

МАОУ СОШ № 4

углубленным изучением

отдельных предметов

г. Екатеринбург

Тема урока Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала. Задачи
  • Тренироваться в выполнении …
    • вычислительных навыков
  • Решать задачи …
    • текстовые, геометрические и логические
  • Использовать
    • математические термины и формулы
  • Решать
  • уравнения используя …
    • знания взаимосвязи компонентов и результата действий умножения и деления
  • Учиться работать
    • в парах и группе
  • Оценивать
    • свою работу и её результат
Актуализация знаний Минутка числа: 84 Вид оценки: взаимопроверка, оценивание учителем Форма оценки: Математический диктант . 25 . 76 . 64 . 20 . 45 . 52 . 9 . 90 . 60 . 4 . 33 . 80 Математический диктант . 20 . 45 . 52 . 9 . 90 . 60

. 25 . 76 . 64

. 4 . 33 . 80

Вид оценки: самооценка по инструкции учителя

Форма оценки: рисунок прямоугольника.

Работа по теме урока Геометрическая задача а = 5см b = 3см P - ? S - ? Геометрическая задача Вид оценки: самооценка Форма оценки: эталон решения P = (a+b )*2 P = (5+2)*2=14 (cм) S =a*b S = 5*2 = 10 кв.cм. Оценочная карта 5 : выполнил верно 4 : выполнил верно, но ошибка в наименовании 3 : правильно применил формулу, но ошибка в вычислении 2 : неправильно применил формулу Формирование вычислительных навыков (работа в группе) Распредели числовые выражения в 3 группы: 28 :4 42 :14 57 :3 42 : 3 88 :22 56 : 8 (Признак – по способу вычисления) Формирование вычислительных навыков 28 : 4 =7 57 : 3 =19 88 : 22 = 4 56 : 7 = 8 42 : 3 = 14 42 : 14 = 3

Вид оценки: взаимооценка

Форма оценки: «Пантомима»

Оценочная карта Рефлексия: оцените в группе степень участия каждого по 4 балльной системе. 4 : был главным ведущим в группе 3 : активно участвовал в выполнении задания 2 : работал по инструкции одногруппников Решение текстовой задачи ( с 24 №6) (работа в группе) На спектакле в школьном зале дети сидели в 6 рядах по 15 человек и ещё в одном ряду 10 человек. Сколько детей смотрело спектакль? Решение текстовой задачи

Схематический чертёж.

 

? 6 р. по 15 ч. 10 ч.

 

?

Краткая запись: I - ? 6 р. по 15 ч. ? II - 10 ч.   Решение текстовой задачи Решение: 1)15 х 6 =90 (ч.) – сидели в шести рядах 2)90 + 10 = 100 (ч.) 15 х 6 +10 = 100 (ч.) Ответ: 100 человек смотрели спектакль. Вид оценки: взаимопроверка групп (группы обмениваются работами ) Форма оценки: эталон. Оценочная карта Рефлексия: оцените в группе степень участия каждого по 4 балльной системе. 4 : был главным ведущим в группе 3 : активно участвовал в выполнении задания 2 : работал по инструкции одногруппников Резерв. Решение уравнения. (работа в паре) На доске: 15, 4, х. Решение уравнения Х : 4 = 15 Х = 15 * 4 Х = 60 60 : 4 = 15 15 = 15 Ответ: х = 60 Вид оценки : самооценка, взаимооценка, оценка учителя Форма оценивания: решение на доске, оценочные высказывания. Подведение итогов урока
  • Я тренировался в выполнении ...
  • Я научился решать … задачи.
  • Я использовал
  • Я учился работать …
  • Я оценивал …
Результат Домашнее задание: Домашнее задание: с.25 №8, №11 МОЛОДЦЫ!!!