Презентация "Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала" 3 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Конструкт урока математики: организация оценивания образовательной деятельности обучающихся

Составитель: Башканкова Е. П.,

МАОУ СОШ № 4

углубленным изучением

отдельных предметов

г. Екатеринбург

Тема урока

Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала.

Задачи

  • Тренироваться в выполнении …
    • вычислительных навыков
  • Решать задачи …
    • текстовые, геометрические и логические
  • Использовать
    • математические термины и формулы
  • Решать
  • уравнения

    используя …

    • знания взаимосвязи компонентов и результата действий умножения и деления
  • Учиться работать
    • в парах и группе
  • Оценивать
    • свою работу и её результат

Актуализация знаний

Минутка числа: 84

Вид оценки: взаимопроверка, оценивание учителем

Форма оценки:

Математический диктант

. 25 . 76 . 64

. 20 . 45 . 52

. 9 . 90 . 60

. 4 . 33 . 80

Математический диктант

. 20 . 45 . 52

. 9 . 90 . 60

. 25 . 76 . 64

. 4 . 33 . 80

Вид оценки: самооценка по инструкции учителя

Форма оценки: рисунок прямоугольника.

Работа по теме урока

Геометрическая задача

а = 5см

b = 3см

P - ?

S - ?

Геометрическая задача

Вид оценки: самооценка

Форма оценки: эталон решения

P = (a+b )*2

P = (5+2)*2=14 (cм)

S =a*b

S = 5*2 = 10 кв.cм.

Оценочная карта

5 : выполнил верно

4 : выполнил верно, но ошибка в наименовании

3 : правильно применил формулу, но ошибка в вычислении

2 : неправильно применил формулу

Формирование вычислительных навыков (работа в группе)

Распредели числовые выражения в 3 группы:

28 :4 42 :14

57 :3 42 : 3

88 :22 56 : 8

(Признак – по способу вычисления)

Формирование вычислительных навыков

28 : 4 =7 57 : 3 =19 88 : 22 = 4

56 : 7 = 8 42 : 3 = 14 42 : 14 = 3

Вид оценки: взаимооценка

Форма оценки: «Пантомима»

Оценочная карта

Рефлексия: оцените в группе степень участия каждого по 4 балльной системе.

4 : был главным ведущим в группе

3 : активно участвовал в выполнении задания

2 : работал по инструкции одногруппников

Решение текстовой задачи ( с 24 №6) (работа в группе)

На спектакле в школьном зале дети сидели в 6 рядах по 15 человек и ещё в одном ряду 10 человек. Сколько детей смотрело спектакль?

Решение текстовой задачи

Схематический чертёж.

 

? 6 р. по 15 ч. 10 ч.

 

?

Краткая запись:

I - ? 6 р. по 15 ч.

?

II - 10 ч.

 

Решение текстовой задачи

Решение:

1)15 х 6 =90 (ч.) – сидели в шести рядах

2)90 + 10 = 100 (ч.)

15 х 6 +10 = 100 (ч.)

Ответ: 100 человек смотрели спектакль.

Вид оценки: взаимопроверка групп (группы обмениваются работами )

Форма оценки: эталон.

Оценочная карта

Рефлексия: оцените в группе степень участия каждого по 4 балльной системе.

4 : был главным ведущим в группе

3 : активно участвовал в выполнении задания

2 : работал по инструкции одногруппников

Резерв. Решение уравнения. (работа в паре)

На доске:

15, 4, х.

Решение уравнения

Х : 4 = 15

Х = 15 * 4

Х = 60

60 : 4 = 15

15 = 15

Ответ: х = 60

Вид оценки : самооценка, взаимооценка, оценка учителя

Форма оценивания: решение на доске, оценочные высказывания.

Подведение итогов урока

  • Я тренировался в выполнении ...
  • Я научился решать … задачи.
  • Я использовал
  • Я учился работать …
  • Я оценивал

Результат

Домашнее задание:

Домашнее задание:

с.25 №8, №11

МОЛОДЦЫ!!!