Конспект урока "Приведение подобных слагаемых" 7 класс


1
Урок – путешествие
по теме: «Приведение
подобных
слагаемых»,
проведенный в 7 «Г» классе.
2014-2015 учебный год Учитель: Скурлатова О. В
2
Цели урока:
образовательные - закрепить знания, умения и навыки учащихся по
приведению подобных слагаемых.
развивающие – развитие элементов творческой деятельности как качеств
мышления – интуиции, смекалки, развитие памяти, внимания,
развитие навыков устной и письменной речи, устного счета.
воспитательные воспитание познавательного интереса, активности,
культуры общения, чувства взаимной поддержки, сопереживания.
Оборудование урока.
Компьютер, проектор, экран, индивидуальные карточки-подсказки.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним действия с отрицательными и
положительными числами для того, чтобы правильно раскрывать
скобки и приводить подобные слагаемые. В старших классах без
багажа этих знаний мы не сможем получить качественно новые знания.
Поэтому от вас требуется максимум внимания, в конце урока проведем
самостоятельную работу.
Ребята! Сегодня мы с вами совершим морское путешествие,
отправимся на остров, где нас ждут близкие люди. Чтобы путешествие
прошло более спокойно и удачно нам нужен запас не только воды и
пищи, но и знаний.
2. Закрыли глаза, сосредоточились, вспомнили правила, заданные для
повторения. (Слайд 1-8)
Итак, спонсор путешествия я, т. к. в конце урока получите оценки.
Мне нужен помощник-капитан, который определится в следующей
работе.
Кто правильно и быстрее всех справится с заданием, тот и капитан.
(Слайд 9-13)
4.Во время устной работы карточки- подсказки слабым ученикам.
Карточка - подсказка
-8х+2,4х-4,3х+6х-8,
а) сложи слагаемые: 1. - с положительными коэффициентами, 2. - с
отрицательными коэффициентами, 3.- с положительным и
отрицательным коэффициентами,4. – перепиши -8.
Образец.
-3х+4+8х-4х+зх=4х+4.
1.8х+3х=11х.
2.--4х=-7х.
3.11х-7х=4х.
3
Карточки проверить во время задания капитанов.
5.Проверить задание капитанам. (Слайд 14-17). Выбрали капитанов и
отплываем.
Вдруг перед нами миражи. Закрыли глаза. Я задаю вопросы, отвечаю,
если вы согласны, поднимаете правую руку, не согласны- не поднимаете
руку.
-2+4,2=2,2
5-8,3=3,3
9,2∙(-2)=18,4
-1,4-8=-1,12
-5,3∙(-3)=15,9
Миражи рассеялись и продолжаем путь.
6.Корабль садится на мель. Чтобы продолжить путешествие, два
смельчака к доске.
Упрощаем выражение, затем друг другу задаем вопросы, класс помогает.
1вариант
2(1,6х+2,8у)+(0,2х+0,4у)(-3)
2 вариант
-4(2,3у-1,5х)+5(0,8х+4,2у)
7.Дальше плывем мимо неизвестного острова, который притянул корабль.
Чтобы продолжить путь, надо выполнить следующее задание.
Работаем по цепочке, если кто- то заметил ошибку, нужно исправить.
Капитан наблюдает за решениями и делает замечания.
-5(1,2х-7)+8(2,5х-2/5)-3,2(10х-2,4)-71/2(-4/5).
8.Плывем дальше. Приплываем к берегу, но на нем люди из замка старца
Фура нас берут в плен. Если мы справимся с самостоятельной работой
хорошо, то старец нас отпустит.
1вариант.
а)-8(6-)+50,
б)4(0,2х-7)-5(0,3х+6),
в)21/2(3/7у-6)-8(11/4у+1,4).
2вариант
а)-5(3х-4)+6,
б)-7(0,3х-7)-9(0,4х+11),
в)-5/6(11/3х-2)-31/2(4-1/14х).
Поменялись тетрадями, одно правильно выполненное задание –оценка «3»,
два правильно выполненных задания –«4», три правильно выполненных
задания- «5».
На доске решение самостоятельной работы.
4
Нас отпустил старец и мы на берегу, наконец, встретились с близкими
людьми.
9.Итог урока.
Сегодня мы закрепили свои знания по раскрытию скобок и приведению
подобных слагаемых. Они нам пригодятся на следующем уроке при решении
уравнений и нахождению значений выражений при заданном значении
переменной.
А чтобы возвратиться с острова, надо выполнить домашнее задание.
а).Составить по 8 выражений , 4- без скобок, 4- со скобками,(задания,
аналогичные классным) и упростить их.
б).Среди чисел 4;6;-2;-3;-5;-8, поставить скобки, знаки «+», и «-», чтобы в
результате получилось 5.
1. (4-8)(-2)-3(-5+6)=5.