Конспект урока "Координатная плоскость. Прямоугольная система координат" 6 класс


СРЕДНЕСРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ Учитель: Уразманбетова Куляш Сабыровна 6 класс предмет
« математика»
1.Тема и основные
цели обучения по
уроку (по таксономии
Блума)
2.Какие активные
формы работы вы
будете
использовать? Как
планируете
включать ИКТ и
модули.
3.Как вы будете
включать всех
детей в обучении (в
том числе
учеников АВС)
4. Как вы будете
оценивать
(формативно
суммативно)
5.Каких
результатов
планируете
достичь в
обучении.
6.Какие ресурсы
планируете
использовать.
1
Работа в группе.
Оформление и защита
постера. Работа в
парах свободного
общения.
Взаимное объяснение
построения точки по
ее координатам.
Историческая
справка.
Рефлексия с исп.
таблицы ЗХУ
Создание
положительного
психологического
настроя.
Работа в группах.
Взаимообучение.
Создание
коллабаративной
среды.
Физминутка.
Диалог «ученик-
ученик»
Через наблюдение,
формативное
оценивание,
самооценивание
достижений
Умеют строить
координатную
плоскость.
Определяют
координаты точек.
Строят точки по ее
координатам.
Различают
особенности
координат точек в
четвертях и на осях.
Методическое
руководство для
учителя, учебник,
тетради,
Бумага в клетку,
линейка, карандаш
Таблица для
рефлексии ЗХУ
Координатная
плоскость. Построение
точки по координатам.
Знать определение
координатной
плоскости. Уметь
определять координаты
точек. Строить точки по
координатам.
2
Уметь показать
принципы и порядок
работы в системе
координат. Расширить
знания по построению
точек на координатной
плоскости. Научить
делать выводы.
Работа в группах.
Составление
кластера:
прямоугольная
система координат.
Прием «Карусель».
Физминутка.
Познавательная
активность группы с
помощью «Мозгового
штурма»
Задание: Как найти
координаты точки
пересечения отрезков
АВ и СД .
Тренировочные
упражнения:
а) по учебнику;
б) эстафета
«Астрономия на
координатной
плоскости»
Создание
коллабаративной
среды. Участие в
составлении
кластера.
Наблюдение за
учащимися АВС.
Ученику С-помощь
группы
Ученик А-
руководство
группой.
Работа в эстафете
«Астрономия на
координатной
плоскости»
Формативное
оценивание через
наблюдения,
самопроверку
самооценки
достижений.
Заполнение
рефлексивного листа
Взаимоопрос.
Приобретут навыки
построения точек в
системе координат.
Покажут навыки
построения
геометрических
фигур по
координатам
вершин.
Проанализируют
построение точек по
тренажерам
икт
Дидактический
материал, учебник,
инструменты,
рефлексивные листы.
3.
Расширить и углубить
знания по построению
точек на координатной
плоскости.
Проверить уровень
освоения навыков по
выполнению
практических работ.
Работа в группах.
Защита творческих
работ(модель системы
координат)
Составление
синквейна
.(координата)
Практическая работа.
Выполнение тестовых
заданий.
Дифференцированный
подход. Уровень
А,В,С.
Создание
положительного
психологического
настроя.
Выполнение
разноуровневых
заданий.
Выполнение теста.
Критериальное
оценивание,
самооценивание.
Оценивание суждения
последовательности
выполнения работ.
Смогут сравнивать
построение
прямых по
известной абсциссе,
ординате, вычислят
периметр и площадь
прямоугольника,
предварительно
определив
координаты 4-й
вершины.
Спланируют
последовательность
выполнения
практической
работы.
Проект учащихся.
Презентация.
Дидактический
материал, тест,
учебник
4
Скорректировать
знания по построению
точек. Исследовать
причины допущенных
ошибок.
Совершенствовать
навыки работы.
Устранить пробелы в
знаниях.
Работа в парах
свободного общения.
Диалог. Защита
кластера.
Анализ допущенных
ошибок.
Физкультминутка.
Групповая работа.
Защита кластера.
Работа в паре
свободного общения
Критериальное
оценивание.
Суммативная оценка.
Оценивание работы
уч-ся А,В,С.
Конкретизируют
знания по
изученной теме.
Осмыслят и
установят причины
допущенных
ошибок.
Отработают навыки
использования
знаний.
Дидактический
материал, учебник.
Рефлексивный лист