Технологическая карта урока "Приёмы устного умножения и деления" 3 класс


т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а м а т е м а т и к и в 3 к л а с с е
ПРИЕМЫ УСТНОГО УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
(учебник, с. 83; рабочая тетрадь, с. 60; диск)
Цель деятельности
учителя
Способствовать развитию умений выполнять умножение и деление суммы на число, решать задачи разными
способами, работать с программами равенств, находить недостающие числа, определять виды треугольников по
длинам сторон, углам
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся использовать приемы умножения
и деления чисел в устных вычислениях, решать задачи разными способами, работать с программами равенств,
находить недостающие числа, определять виды треугольников по длинам сторон (равносторонние,
разносторонние), углам (острый, тупой, прямой).
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные
представления,
слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета
Методы и формы
обучения
Методы: словесный, наглядный, практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная
Образовательные
ресурсы
Математика. 3–4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2012.
1 электрон. опт. диск (CD-ROM); http://www.detisite.ru/techniques
Оборудование
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия
и термины
Способы выполнения умножения и деления суммы на число
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а ( с ц е н а р и й ) у р о к а
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающи
е компо-
ненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
органи-
зации
совзаим
одей-
ствия
Промеж
уточны
й
контрол
ь
1
2
3
4
5
7
I.
Мотивац
ия
(само-
опреде-
ление)
к
учебной
деятель-
ности
Эмоциональ
ная,
психологиче
ская
и
мотивацион
ная под-
готовка
к уроку
Приветствует учащихся, проверяет
готовность класса и оборудования;
эмоционально настраивает на учебную
деятельность.
Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок.
Будем руки поднимать,
Точно, бойко отвечать!
Слушают учителя.
Демонстрируют
готовность к уроку,
организуют рабочее
место
Фронта
льная,
индиви
дуальна
я
Наблюд
ение
учителя
за
организ
ацией
рабо-
чего
места
II.
Актуализ
ация
знаний
1. Проверка
домашнего
задания.
Проверяет наличие домашней работы
в тетрадях.
Показывают
выполненную домашнюю
работу.
Фронта
льная,
индиви
дуальна
я
Устные
ответы,
наблюд
ения
учителя
,
выполн
енные
задания
2.
Целеполаган
ие.
Озвучивает тему, цель урока.
Внимательно слушают.
3. Устный
счет
Расставьте скобки в выражениях.
50 + 10 : 5 = 12
40 12 · 3 = 84
Выполняют задания
44 44 : 22 · 2 = 0
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
7
Заполните таблицу:
а
80
60
20
70
0
270
60
80
с
9
0
1
9
80
3
9
7
а · с
№ 2.
Уменьшите в 10 раз числа: 560, 690,
700.
Полученные числа увеличьте на 100.
«Р е б у с ы ».
  = 3
III. Изу-
чение
нового
материал
а
1.
Подготовка
к
рассмотрени
ю нового
случая
умножения.
Представьте числа 560, 320, 405, 608
в виде суммы разрядных слагаемых.
Выполняют задание:
560 = 500 + 60
405 = 400 + 5
320 = 300 + 20
608 = 600 + 8
Как можно разными способами
умножить сумму на число?
(20 + 3) · 4 (60 + 5) · 3 (70 + 2) · 5
Отвечают на постав-
ленный вопрос.