Конспект урока "Умножение десятичных дробей" 6 класс


Тема урока: Умножение десятичных дробей
Цельурока:
- сформулировать правило умножения десятичных дробей;
- способствовать развитию интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения
анализировать, обобщать, выделять главное;
- способствовать развитию речи в ходе устных ответов и объяснений решения примеров;
- способствовать развитию познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах;
Ход урока:
1.Повторение пройденного материала.
1. Учитель: А у нас в гостях Незнайка встречайте! Дело в том, что он часто болеет и пока доктор
Пилюлькин его лечил, Незнайка в своей сказочной школе пропустил много занятий по
математике. Ребята, давайте расскажем Незнайке правила умножения и деления десятичных
дробей на натуральные числа.
Как умножить десятичную дробь на натуральное число?
Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д?
Как разделить десятичную дробь на натуральное число?
Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д?
2. Ребята, Незнайка дома решил примеры . Проверим нет ли в них ошибок:
100 · 0,215=21,5
1,6 · 4 = 64
0,3 · 10 = 30
235 : 100 = 2,35
1,68 · 100= 16,8
16,4 : 4 = 4,1
2,5 · 4 = 10
0,7 · 2 = 0,14
2. Ребята, учитель математики задал Незнайке задачу. И он не знает как её решить. Давайте мы
ему поможем?
Задача:
Улитка ползёт со скоростью 6,4 м/ч. Какое расстояние она проползёт за 0,8 ч?
(чтобы найти расстояние нужно: скорость умножить на время: 4,8· 1,5
хорошо, давайте мы это сделаем. Мы не можем. А почему? Потому, что не умеем умножать
десятичную дробь на десятичную. И как вы думаете чем мы займёмся на уроке? Правильно, мы
на уроке будем учиться умножать десятичные дроби )
1. Учитель: Для того чтобы умножить десятичную дробь на десятичную нужно:
выполнить умножение, не обращая внимание на запятые;
отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих
множителях вместе.
Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди
пишут нуль или несколько нулей.
2. Первичное закрепление.
1) Решение примеров с комментарием учителя:
а) 1,07 · 0,8 = 0,056
б) 0,25 · 7,8 = 1,95
в) 0,254 · 0,03 = 0,00762
3. Физминутка:
Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Стали мы теперь бодрее,
Будем думать мы быстрее.
4) Выполни умножение устно:
0,3· 0,8 =
0,5 · 0,9 =
0,2 · 0,08 =
0,09 · 0,7 =
1,3 · 0,8 =
5) Используя нули и запятые, запишите правильный ответ:
3,9 · 0,5 = 195
0,586 · 0,6 = 3516
0,42 · 0,15 = 63
6) Теперь давайте вернёмся к Незнайкиной задаче. (У доски решают задачу )
Улитка ползёт со скоростью 6,4м/ч. Какое расстояние она проползёт за 0,8 ч?
6,4· 0,8 = 5,12(м) - проползёт улитка за 0,8 часа.
Ответ: 5,12 метра.
7) Вопрос от Незнайки: Благодаря кому вы знакомы с о мной и моими друзьями?
(Ребята сыграем в лото, чтобы ответить на вопрос незнайки. Вы решаете примеры находите
ответ, и если этот ответ есть на карточке, то открывается часть картинки.)
Задание:
0,6 · 0,7 = 0,42
5,2 · 0,2 = 1,04
1,6 · 0,5 = 0,8
0,3 · 0,06 = 0,018
58,6 · 1,4 = 82,04
7,3 · 0, 03 = 0,219
16,3 · 0,5 = 8,15
5,86 · 1,45 = 8,497
Кого вы видите на фотографии? Правильно. Это Николай Николаевич Носов, русский советский
писатель, автор книг для детей. Наибольшую известность и любовь читателей получили его
сказочные произведения о Незнайке. Первое из них — сказка «Винтик, Шпунтик и пылесос». В
дальнейшем романы-сказки «Приключения Незнайки и его друзей» (1953—1954), «Незнайка в
Солнечном городе» (1958) и «Незнайка на Луне» (1964—1965).
IV. Итого урока.
Учитель. Давайте подведем итог нашей работы.
- Что нового сегодня изучили на уроке?
- Какая часть урока вам понравилась?
- Комфортно вам было на уроке?
5) Незнайка вас, ребята, благодарит. Теперь математика для него самый любимый предмет.
Мы провожаем нашего гостя и записываем домашнее задание.
V. Домашнее задание:
VI. Заключительный этап.
Молодцы! спасибо за внимание!