Конспект урока "Что такое информация? Информационные процессы" 10 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
Что такое информация. Информационные процессы.
1. Тип урока: урок введение нового материала с использованием ИКТ
при ведущей роли учителя.
2. Цель урока: формирование у обучаемых представлений об общности
информационных процессов для систем различной природы и их
значении в формировании современной научной картины мира.
3. Задачи урока:
обучающие расширить представление обучаемых о ключевых
понятиях «информация» и «информационные процессы»; изучить
способы передачи, хранения, обработки информации
развивающие - развитие мышления, речи, памяти, внимательности,
умения анализировать, систематизировать и обобщать получаемую
информацию.
воспитательные - развитие навыков самообразования,
положительного отношения к познавательной деятельности,
внимательности, бережного отношения к компьютерной технике.
4. Планируемые образовательные результаты:
Предметные: - сформированность представлений о роли информации
и связанных с ней процессов в окружающем мире;
- понимание роли информационных процессов в современном мире;
- формирование информационной и алгоритмической культуры;
- сформированность представлений о способах хранения и простейшей
обработке данных.
Метапредметные: - умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи и соответственные возможности ее решения;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы;
- развитие ИКТ компетентности, т.е. приобретение опыта создания,
преобразования, представления информационных объектов.
Личностные: - сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики;
- сформированность навыков сотрудничества со сверстниками и
взрослыми в образовательной деятельности.
5. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
самостоятельная работа.
6. Оборудование: компьютер, проектор.
7. Виды используемых средств ИКТ: демонстрационные (презентация),
тренажеры (тест).
8. Программное обеспечение: для учителя: программа Power Point, для
демонстрации презентации; для учащихся: программа Microsoft Excel,
для работы с тестами.
9. Структура и ход урока:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название
используе
мых ИКТ
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
1.
Организацио
нный момент
-
Приветствует
учащихся
Определяет
готовность
учащихся к
уроку
Приветствуют
учителя
Сообщают об
отсутствующих
1
2.
Актуализация
знания
Презентац
ия
Слайд № 4
Задает вопросы
учащимся,
опираясь на
знания, которые
они получили в
8 классе
Организует
обсуждение
темы урока и его
цели
Отвечают на
вопросы
учителя
Участвуют в
обсуждении
темы и цели
урока
4
3.
Изложение
нового
материала
Презентац
ия (слайды
с № 6 по
17)
Объясняет
новый материал,
опираясь на
презентацию.
Воспринимают,
анализируют и
обобщают
новую
информацию
30
4.
Закрепление
изученного
Слайд №
18
Задает вопросы
учащимся,
опираясь на
представленный
новый материал.
Отвечают на
вопросы
учителя
Формулируют
выводы о
достижении
цели урока
5
5.
Итоги урока.
Домашнее
задание
Слайд №
19
Организует
обсуждение
итогов урока
Знакомит
учащихся с
домашним
заданием
Участвуют в
обсуждении
итогов урока
Обсуждают и
фиксируют
домашнее
задание
5
ХОД УРОКА:
1. Орг. момент.
2. Актуализация знаний
Почему понятие «окружности» одно, а понятий «информация» много?
(Понятие информации дать однозначно невозможно, потому что, каждая
наука делает это по своему, вкладывая в понятие только те компоненты,
которые соответствуют ее предмету и задачам.)
Как вы думаете, какие процессы будут называться информационными?
(процессы, связанные с информацией.)
3. Изложение нового материала:
Мы с вами уже говорили, что такое «информация» с оговоркой, что это всего
лишь понятие, а не строгое определение.
Слово «информация» происходит от латинского слова informatio, что в
переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление.
Информация это настолько общее и глубокое понятие, что его нельзя
объяснить одной фразой. В это слово вкладывается разный смысл в технике,
науке, жизни.
Поэтому рассмотрим понятие информации с разных точек зрения и
попробуем определить общие черты. Давайте все вместе попробуем
сформулировать понятие информации в различных науках.
- математика: информация – сведения, которые человек создал с
помощью умозаключений;
- биология: информация – генетический код человека;
- в обычной жизни: информация – сведения, сообщение,
осведомленность о положении дел;
- информатика: информация - знания человека, которые он получает из
окружающего мира и реализует с помощью вычислительной техники.
Итак, в разных научных дисциплинах и в разных областях техники
существуют разные понятия информации. Но есть общие черты, которые
объединяют эти подходы.
Давайте найдем эти общие черты, ответив на следующие вопросы:
1. Что нужно сделать, чтобы информация появилась? (создать, найти,
собрать).
2. У меня есть некоторая информация (текст письма, задачи, код к сейфу).
Что я с ней могу сделать? (передать, распространить, использовать,
копировать, разделить).
3. Есть ли ситуация, в которой я не смогу её передать? (если есть помехи).
4. Что нужно сделать, чтобы сопоставить несколько информаций
(сложить два числа, перевести текст с английского на русский,
расшифровать код)? (обработать, преобразовать).
5. С помощью чего информация передается? (бумага, кассета, ген,
классный журнал, камень, диск).
6. Как информация добирается до получателя? (воздух,
телекоммуникационные каналы).
Понятие информации во всех без исключения сферах предполагает создание,
обработку и хранение информации. Все эти процессы называются
информационными.
Передача, обработка и хранение информации происходят в форме сигналов
лектромагнитных, световых, тепловых, звуковых, механических,
зрительных, слуховых, вкусовых) и знаков (алфавит, знаки языка жестов,
код, ноты).
Рассмотрим по отдельности передачу, обработку и хранение информации.
Передача информации.
Распространение информации между людьми происходит в процессе ее
передачи. Передача может происходить при непосредственном разговоре
между людьми, через переписку, с помощью технических средств связи:
телефона, радио, телевидения, компьютерной сети. Чтобы осуществлялись
передача и получение информации, необходимо наличие источника
информации и ее приемника. Источник информации иногда называют
отправителем или передатчиком, а приемника потребителем или
получателем.
Передача информации от источника к приемнику всегда происходит через
какой-то канал передачи. Давайте рассмотрим схему передачи информации и
на каждый её компонент приведем примеры.
Обработка информации. (слайд № 12)
Под обработкой информации в информатике понимают любое
преобразование информации. В результате обработки информации может
быть получена новая информация (например, решив задачу, вы узнали
скорость движения катера), а может и не получится (например, при переводе
текста с русского языка на английский).
Новая информация может быть получена только после обработки уже
имеющейся исходной информации.
Вычисление один из вариантов обработки информации. Новые данные
получаются путём вычислений, выполненных над исходными данными.
Логические рассуждения ещё один способ обработки информации.
Новая информация выводится из исходных данных путём логических
рассуждений.
Кодирование это преобразование представления информации из одной
символьной формы в другую, удобную для её хранения, передачи или
обработки.
Сортировка информации ещё один вид обработки информации.
Структурирование организация данных по какому-либо правилу,
связывающему их в единое целое.
Хранение информации.
Люди хранят информацию либо в собственной памяти (иногда говорят – в
«уме»), либо на каких-то внешних носителях. Чаще всего на бумаге.
Память человека можно условно назвать оперативной. Здесь слово
«оперативный» является синонимом слову «быстрый». Человек быстро
воспроизводит сохраненные в памяти знания.
Кроме рассмотренных процессов существуют ещё и другие.
4. Закрепление материала.
Вернемся к вопросам, поставленным в начале урока. Ответьте на них
еще раз.
Почему понятие «окружности» одно, а понятий «информация» много?
Как вы думаете, какие процессы будут называться информационными?
5. Домашнее задание.
Выучить определения.
Уметь рисовать и объяснять схемы информационных процессов.
Список используемых источников.
1. Н.Д.Угринович Информатика 10-11 класс
2. Н.В.Макарова Информатика и ИКТ 10 класс
3. О.Л. Соколова Универсальные поурочные разработки по информатике:
10 класс