Технологическая карта урока "Геометрические тела и их изображение" 5 класс


Технологическая карта урока математики
Составил: учитель математики Горина Ксения Александровна
Предмет: математика
Класс: 5
Автор УМК : Е.А.Бунимович
Тема урока: Геометрические тела и их изображение
Тип урока: Усвоение новых знаний
Цели урока:
образовательная обобщение и развитие знаний обучающихся о геометрических телах группы многогранников и их свойствах,
формирование навыка применения полученных знаний в жизненных ситуациях.
развивающая развитие логического мышления, познавательного интереса к предмету, самостоятельности; развитие навыка
целеполагания, читательских компетенций, учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия; учить анализировать ответы
товарищей, понимать свои ошибки
воспитательная формирование морально-этической стороны личности, эстетического сознания, научной эстетики; тренировка
стрессоустойчивости.
Задачи: Применять знания о многогранниках, уметь выделять данный тип из многообразия геометрических тел, определять их общие
свойства, читать их пространственные изображения и рисовать их на плоскости: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в
устной и письменной речи; понимать смысл поставленной задачи; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и
аккуратность: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, самостоятельно ставить цели, развивать
внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных
условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
ПРО:
Предметные: различать многогранники из многообразия геометрических тел; верно использовать в речи термины: геометрическое тело,
многогранник, поверхность, грань, ребро, перспектива: находить составные части многогранников, определять их число, читать
пространственные изображения.
слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.
Личностные: формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; самостоятельность в
приобретении новых знаний и практических умений; креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении
математических задач; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные
решения.
Метапредметные: умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащегося
Осуществляемые
действия
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Формируем
ые способы
деятельност
и
Осуществляемые
действия
Формируе
мые
способы
деятельно
сти
Осуществляем
ые действия
Формируемые
способы
деятельности
Органи
зацион
ый этап
Приветствие
обучающихся.
Проверка
учителем
готовности класса
к уроку;
организация
внимания.
Слушают учителя
Умение
слушать
Проверяют
наличие
средств
обучения у
себя на парте,
настраиваются
на учебную
работу.
Прогнозирование
своей
деятельности