Конспект урока "Задачи на движение" 5 класс


Конспект урока в 5 классе (ФГОС) по теме:
«Задачи на движение»
Учитель: Бирагова Льяна Львовна
Тип: урок обобщения и систематизации знаний, полученных в начальной
школе по данной теме
Формирование УУД:
Познавательные: умение работать с текстом, ставить цели, отвечать
на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач,
работа с текстом задачи
Регулятивные: постановка личных целей, технология оценивания,
действия по плану
Коммуникативные: совместное решение задач ( в парах), оценивание
полученных результатов.
1. Организационный момент ( 3 минуты)
На доске : три пути ведут к знаниям;
Путь размышлений- самый благородный,
Путь подражания- самый легкий,
Путь опыта- самый горький
Конфуций (слайд 1)
Сегодня на уроке мы будем размышлять при решении задач и
приобретем опыт, который нам поможет в дальнейшем при решении
жизненных ситуаций.
2. Актуализация знаний (7 мин)
На доске три буквы S, V,t (слайд 2)
У нас три буквы латинского алфавита.
Как вы думаете, зачем?
Мы не можем представить нашу жизнь без движения. Нужно уметь
изучать движение и здесь математика играет важную роль. Рассмотрим
такую практическую ситуацию: из одного города в другой едет
грузовик. Как описать его движения математически? Какие числовые
величины нам понадобятся?
Самые важные величины для описания движения- это время t,
путь s, и скоростьv.
Скорость, время и пройденный путь при равномерном движении
связана формулой
S=v*t отсюда следует
V=s:t и t=s:v
Как мы можем назвать тему сегодняшнего урока ( задачи на движение)
Открываем тетрадь, пишем число на полях, классная работа, и тема
урока «Задачи на движение».
Что мы с вами будем сегодня делать ( решать задачи)
С помощью чего решаются задачи ? ( схема, формулы)
Скорость, время и расстояние- какие величины. ( обратимся к учебнику
стр.118 в самом начале). В чем состоит взаимосвязь. (учащиеся сами
должны прийти к формулам.
3. Первичное закрепление (14 мин)
Давайте решим все задачи по порядку.
-Задача №1 Два пешехода одновременно вышли навстречу друг
другу из двух пунктов, расстояние между которыми 18 км. Скорость
одного из них 5 км/ч, другого- 4км/ч. Через сколько часов они
встретятся?
1) 5+4=9(км/ч) - скорость сближения
2) 18:9=2(час) – они встретятся
Ответ : через 2 часа.
Давайте договоримся, как мы будем решать все задачи;
Читаем внимательно условие
Составляем схему
Пишем формулу
Подставляем числовые значения
- Задача №2 Из одного пункта в противоположных направлениях
вышли два пешехода. Скорость одного из них- 5км/ч, а другого – 4 км/ч.
Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
1) 4+5=9(км/ч) – скорость удаления
2) 9*3=18(км) – расстояние между ними через 3 часа
Ответ : 18 км
- Задача №3 Их двух пунктов, удаленных друг от друга на
расстоянии 30 км, выехали одновременно в одном направлении два
мотоциклиста. Скорость первого 40 км/ч, второго – 50 км/ч. Через сколько
часов второй догонит первого?
1) 50 - 40=10(км/ч) – разница в скорости
2) 3 :10=3(часа) второй догонит первого.
Ответ : через 3 часа
Если останется время, мы решим задачу №6.
- Задача №6 Из двух пунктов навстречу друг другу одновременно
выехали два автобуса. Скорость одного автобуса 45 км/ч, а скорость другого
72 км/ч. Первый автобус до встречи проехал 135 км. Найти расстояние
между пунктами.
Давайте вместе проверим ваши умения. Каждый в тетради решает задачу по
вариантам. Потом вместе по схеме проверим и каждый поставит себе
отметку. (слайд 9)
Решаем задачу и проверяем, за каждый пункт +, если сомнение ,то ?. если все
+, ставим 5, если есть один вопрос- 4. В остальных случаях ничего не ставим.
4.Рефлексия
Подходит к концу наш урок. В тетради поставьте себе на месте, где тема
урока один из смайликов, выражающих степень вашего понимания данной
темы.
5.Домашнее задание:
П. 2.14 № 539, 549
Спасибо за урок (слайд 10)