Технологическая карта урока "Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей" 5 класс


Технологическая карта урока
Обобщающий урок по темам «Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей»
Целеполагание для ученика
(УУД и предметные результаты)
Целеполагание для учителя
(управленческие задачи учителя)
личностные результаты
Коррекционные, социализирующие цели
формирование потребности в честности,
правдивости, самостоятельности.
Работа в парах, толерантное отношение.
метапредметные результаты
Развитие УУД
формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной
задачей; активное использование речевых,
информационных средств; использование
различных способов поиска сбора,
обработки, анализа, организации, передачи
информации.
Личностные самооценка своего труда
Регулятивные – самостоятельно организовывать
свое рабочее место, определять важность
выполнения различных заданий, определять цель,
план, правильность выполнения задания, оценка
своего задания по параметрам, заранее
представленным.
Познавательные ориентироваться в учебнике;
планировать свою работу по изучению материала;
анализировать, сравнивать, группировать
различные факты.
Коммуникативные - участвовать в решении тех
или иных задачах, слушать и понимать других,
высказывать свою точку зрения , оформлять свои
мысли в устной речи; сотрудничать в совместном
решении задач.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.ЭТАП
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
А) .Орг. момент
Проверка готовности к
уроку.
Сообщение темы.
Определение
готовности к уроку.
Б) Проверка правил
сложения и
умножения д- д
Читает вопрос на слайде
Формулируют
правило, отыскивая
компоненты на слайде
В) Закрепление
правила
Предлагает учащимся
правило в стихотворной
форме
Учащиеся выступают,
проговаривая стих,
остальные слушают
2.ЭТАП РАБОТЫ
НАД
СОДЕРЖАНИЕМ
УРОКА
Повторение
«Округление чисел»
Предлагает учащимся
собрать своих друзей в
поход. ( вспомнить правило
округления д-д)
Учащиеся по
вариантам решают
примеры (округляют
рост друзей)
этап самопроверки
Решение задачи на
применение правил
«Сложение и
умножение д-д»
Учитель предлагает учащимся
проверить свои результаты с
помощью слайда и занести
свои результаты в «походный
лист»
После занесения оценки
учитель просит
Наглядно, с помощью
карточек , показать свои
результаты
Учитель предлагает решить
задачу «Мой рюкзак»
Спрашивает о количестве
действий. Вызывает
учащихся по очереди решать
каждое действие.
Учащиеся
самостоятельно
проверяют свои
работы ,вносят оценку
в «походный лист»
Учащиеся
показывают карточки,
символизирующие
результат своей
работы
Учащиеся выходят к
доске. Решают задачу
Графический.
диктант «Найди
ошибку»
Учитель предлагает учащимся
составить карту пути с
помощью графического
диктанта
Учащиеся, решая
примеры, составляют
«карту»
этап урока
Деятельность учителя
Этап взаимопроверки
Просит поменяться «картами» с соседом по парте
Показывает на слайде правильный результат
Учитель просит соседа оценить своего товарища
Этап отдыха
Этап решения
уравнений
Показывает картинку похода и предлагает закрыть
глаза и пофантазировать ,куда пойдут туристы
Предлагает учащимся узнать название реки, к
которой подошли туристы , решив для этого
уравнения.
Этап физкультминутки
Этап самостоятельной
работы
Устный счет
Этап решения задачи
Учитель проводит физкультминутку
Учитель предлагает учащимся решить небольшую
самостоятельную работу, ставя перед ними задачу,
как перебраться через реку туристам.
Учитель предлагает учащимся устно решить
примеры и расшифровать слово и самим поставить
Себе оценку (после всеобщей проверки) в
«походный лист»
Учитель предлагает учащимся решить задачу
«Найти ширину реки»
Этап устного счета
111.ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ
УРОКА
Рефлексия
1. Учитель предлагает решить устно примеры с
расшифровкой слова ,самостоятельно оценить
себя и занести оценку в «походный лист»
2.Дополнительная задача. Расставь запятые
Учитель подводит итог урока, задаёт д/з.
Выставляет оценки
Учитель задаёт вопрос классу: где в жизни можно
встретить десятичные дроби
Учитель приглашает группу учеников , которые
рассказывают стихотворение про десятичные
дроби
Учитель просит поднять соответствующие
карточки, символизирующие о впечатлении урока.
Красные- «отлично»
Зеленые- «хорошо»
Белые-«удовлетворительно»
Маршрутный лист Маршрутный лист Маршрутный лист
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18