Конспект урока "Сравнение дробей" 5 класс


Тема: Сравнение дробей
Тип урока: урок - получения новых знаний
Цели урока:
Предметные: Знать: правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: сравнивать
дроби с одинаковыми знаменателями
Личностные: уметь давать положительную адекватную самооценку и оценку результатов УД.
Проявляют устойчивый познавательный интерес к способам решения задач, положительное
отношение к урокам математики, дают адекватную положительную самооценку и оценку
результатов УД.
Метапредметные: Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск
средств её достижения. Познавательные делают предположения об информации, которая
необходима для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку
зрения, аргументируя ее.
Планируемые результаты: научиться сравнивать дроби с одинаковы знаменателем
Ресурсы урока: презентация
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I. Организационный этап
Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Приветствует обучающихся
Проверяют готовность к уроку,
приветствуют У´
II. Проверка домашнего задания
Цель этапа: проверка выполнения домашнего задания
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Регулятивные:
контроль, оценка, коррекция; Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли;
Один у’ на перемене записывает решение у доски
Сверяют, исправляют ошибки если
есть
III. Актуализация опорных знаний
Цель этапа: повторение ранее изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
Познавательные осознанное и произвольное построение речевого высказывания Регулятивные
волевая саморегуляция в ситуации затруднения Коммуникативные Умение выражать мысли
Сообщение темы урока
Постановка целей урока
Математический диктант (презентация)
Проверка
Запись в тетрадь
Рассуждаю устно с места
На местах один за доской
Сверяют, исправляют ошибки если
есть
IV.Изучение нового учебного материала
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления понятия обыкновенной
дроби и ее элементов
Регулятивные Планирование учебной деятельности. волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Познавательные Поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные Планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Презентация
940
Слушают У, делают записи в тетрадь,
выполняют задания в презентации
Устно с места
V.Физкультминутка
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть за парту тихо сесть.
Встают с места
Наклоны вперед, выпрямились
Хлопают в ладоши
Кивают головой
Руки в стороны
Машут руками
Садятся
VI. Закрепление учебного материала
Цель этапа: закрепление нового знания, выявить пробелы первичного осмысления изученного
материала, провести коррекцию
Регулятивные Планирование учебной деятельности. волевая саморегуляция в ситуации затруднения
Познавательные Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий
941
№943
Презентация
Проверка
№946
№947
Один у доски
Один у доски
На местах один за доской
Сверяют, исправляют ошибки, если
есть
В парах
В парах
VII. Рефлексия
Цель этапа: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов
деятельности
Личностные Рефлексия способов и условий действия, самооценка, адекватное понимания причин
успеха или неуспеха в учебной деятельности
Что нового узнали сегодня на уроке?
Нарисуйте смайлик на полях в зависимости от того что все
было понятно, легко выполнял задания все было
понятно, задания были тяжелые ни чего не понятно,
задания очень трудные
Отвечают устно с места
На местах
VI. Домашнее задание
п. 24 965, 966, 967
Записывают задания в дневник,
просматривают задания в учебнике,
задают имеющиеся вопросы
.