Конспект урока "Виды треугольников" 5 класс


КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКА
ТЕМА: «ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ»
ДЛЯ 5 КЛАССА.
Разработала и провела
учитель математики:
Васенкова Наталья Александровна
Владивосток, 2012год
ЦЕЛИ: дать детям представление о видах треугольников;
продолжить формирование умений и навыков арифметического
счёта; развивать память, мышление, логику, наблюдательность,
умение сравнивать различные треугольники и делать выводы;
воспитывать любовь к точным наукам, дисциплиннированность,
точность при выполнении различных учебных заданий.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица с различными треугольниками; мячик;
карточки в виде домиков и карточки с числами; таблица «виды
треугольников»; «смайлики-настроения»; «танаграммы»;
треугольники с ответами на загадки.
ХОД УРОКА
-Здравствуйте, ребята!
( класс поприветствовал учителя.)
-Ребята, покажите, мне, пожалуйста, с каким настроением вы
пришли на урок. ( у каждого ученика на парте лежат 2 «смайлика-
настроение»; дети поднимают любой из них и показывают
учителю.)
- Отлично, молодцы! Я вижу, что настроение у вас очень хорошее и
радостное!
-Давайте сначала проведём арифметическую зарядку, что бы
проснуться, настроиться на работу, немного потренироваться в
устном счёте.
- Я буду бросать вам мячик и говорить, какое действие произвести,
вы должны выдать мне ответ, бросить мяч обратно и я с тем , что у
вас получилось , даю задание следующему ученику. Понятно?
Давайте попробуем.
Увеличь 3 в 7 раз( 21);
Уменьши 21 на 11 (10);
Увеличь 10 в 2 раза (20);
Увеличь 20 на 35 ( 55);
Увеличь 55 в 2 раза (110);
Уменьши 110 на 100 ( 10);
Уменьши 10 в 2 раза ( 5);
Увеличь 5 на 34 ( 39);
Увеличь 39 на 61 ( 100).
- Здорово, молодцы ребята!
-Внимание , посмотрите на доску. Сегодня у ослика «Иа», день
рождения! Вы видите, он очень грустный, потому что, снова
потерял свой хвостик. Чтоб вернуть хвост на место надо помочь ему
решить пример. Давайте ему поможем.
( на картинке написан пример) : 245 (у доски работает ученик)
+
167
-----------
412
- Скажите ребята, что мы будем делать при складывании в столбик
этих трёхзначных чисел.
( ответ: сначала складываем единицы, единицы записываем под
единицами, а десяти прибавляем к десяткам и записываем под
десятками, а сотни прибавляем к сотням и записываем ответ.)
-Какой ответ у нас получился в этом примере? ( 412)
РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
-Отгадайте загадку: «три стороны и три угла-фигура вышла хороша.)
( ответ: треугольник)
-Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием треугольник и
узнаем на какие три группы делятся треугольники, а также
закрепим темы: решения задач и примеров на сложение,
вычитание, умножение и деление.
На доске висят з плаката с треугольниками.Пригласить ученика
выполнять задание у доски, остальные ребята выполняют в
тетрадях.
-Возьмите линейку и измерьте стороны первого треугольника.
-Как мы можем назвать такой треугольник, если у него все стороны
разные? ( ответ: разносторонний)
-Давайте измерим слейдующий треугольник ( пример:
равносторонний)
-Все три стороны равны, значит, этот треугольник называется?
( ответ: равносторонний)
-Ребята, посмотрите, две стороны треугольника равны. Можем мы
его назвать равнобедренным? ( ответ класса: да).
-Посмотрите на доску . Здесь написаны виды треугольников (
равносторонние, равнобедренные, разносторонние; недалеко
треугольники в разном порядке.)Вы должны на глаз определить к
какому виду каждый треугольник относиться и записать в тетрадь
в виде таблицы. (класс выполняет задание, один ученик работает
у доски.)
-А сейчас мы будем решать задачу. К доске выйдет ученик, а
остальные выполняют решение себя в рабочей тетраде.
ЗАДАЧА: « одна сторона разностороннего треугольника равна 7 см,
другая сторона на 4 см меньше, чем первая. Какова длина третьей
стороны, если она больше на 2 см первой и второй сторон вместе
взятых?»
-0 чём говориться в задаче? ( ответ: о треугольнике)
-Что мы знаем об этом треугольнике? ( ответ: что одна сторона его
равна 7 см )
-Что ещё нам известно? ( ответ: что вторая сторона на 4 см меньше,
чем первая)
-Что мы можем узнать? ( ответ: длину второй стороны: от 7-4=3 см)
-Зная длину первой и второй стороны, сможем мы ответить на
главный вопрос задачи? ( ответ: да)
-Что для этого нужно сделать? ( ответ: сложить все стороны
7+3+2=12 см)
-Какова длина третьей стороны треугольника? ( ответ: 12 см)
-Начертите такой треугольник у себя в тетрадках, а мы на доске.
-Как он называется? ( ответ: разносторонний)
-Совершенно верно, молодцы!
-Ребята, давайте немного отдохнём и проведём физкульминутку.
-В доме треугольном
( наклоны головы влево-вправо)
-Под треугольной крышей
( соединяют руки над головой)
-Песню треугольников
( выполняют наклоны влево-вправо)
-Мы с тобой услышим
( соединяют пальцы, образуя треугольник)
-Треугольным утром
( делают 2 приседания)
-Распахнём окошки
( разводят руки в стороны)
-К солнцу треугольному
( тянутся на носочках вверх)
-Выставим ладошки
(показывают ладошки).
-Мы немного отдохнули, поэтому можем продолжить работу.На
доске я записала примеры. Посмотрите, каким способом их
можно решить? ( ответ учащихся: столбиком).
Поочерёдно к доске выходят ученики и решают примеры,
остальные решают в тетрадях.
453+238=691
876-580=296
345-150+25=220
-Давайте немного поиграем и поотгадываем. На доске перед вами
кораблик. Называется он «Математический штурм».
-Увас на партах лежат карточки-треугольники с правильными
ответами, которые вы должны будите показать во время отгадки.
-А теперь, я вам раздам конверты, в которых находятся несколько
треугольников. Эта игра называется « танграмм». Или по другому-
геометрическое лото, геометрическая головоломка.
ЦЕЛИ: учить детей анализировать способ расположения частей,
составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец или свою
фантазию.
Материал роздан, класс выполняет работу.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
-Ребята, какие геометрические фигуры мы с вами изучили на
уроке? ( ответ: треугольники)
-Чем мы занимались сегодня? ( ответ: считали, решали, играли)
-На какие три группы можно разделить все треугольники? ( ответ:
на разносторонние, равносторонние, равнобедренные)
-Чем равнобедренные треугольники отличаются от
равносторонних? ( ответ: у равнобедренных треугольников две
стороны равны, а у равносторонних -все)
-Молодцы ребята! Вы сегодня очень хорошо справлялись со всеми
заданиями.
-Сегодня за урок вы получаете оценки( озвучить); урок окончен!
-