Конспект урока "Умножение и деление многозначных чисел" 5 класс


Урок математики в 5-м классе
по теме:
«Умножение и деление многозначных чисел»
Цели урока:
закрепить материал на умножение и деление двузначных и
трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через
разряд; развивать мышление, внимание;
воспитывать активность.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
Учитель раздаёт тетради, учащиеся записывают число, "Классная работа", повторив
предварительно число, месяц, год.
II. Устный счёт.
1). Работа с таблицей. На таблице записаны числа:
48
428
121
36
333
- Назвать числа в порядке убывания .
- Найти самое маленькое число.
Сколько в этом числе разрядных единиц? Разрядных десятков?
- Найти самое большое число.
Сколько в нём всего единиц? Всего десятков? Всего сотен?
Представьте самое большое число в виде суммы разрядных слагаемых.
- Найдите числа, которые можно умножить на 2 без перехода через разряд. Составьте
примеры и решите их.
- Найдите числа, которые можно разделить на 2.
Составьте примеры и решите их.
- Найдите числа, которые можно разделить на 3.
Составьте примеры и решите их.
- Назовите последнее число в таблице. Назовите "соседей" этого числа.
- Назовите предыдущее и последующие числа для самого большого числа из этой
таблицы.
2). Увеличьте 5 в 7 раз 2 в 4 раза
120 в 2 раза 50 в 5 раз
33 в 3 раза
Уменьшите 22 в 2 раза
555 в 5 раз
32 в 4 раза
3). Счёт на скорость. Назовите ответ.
6 + 8 =
7 x 5 =
8 x 0 =
0 + 4 =
30 x 1 =
15 : 1 =
0 : 5 =
5 + 13 =
4). Решить задачу.
Матери 30 лет, а сыну 5 лет.
На сколько мать старше сына?
На сколько сын моложе матери?
5). Задача на внимание.
Кто окажется самым внимательным?
Дама сдавала в багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Ребята, считайте скорей,
Сколько осталось вещей?
III. Решение упражнений на закрепление темы урока.
Решение задач.
№711. задача решается с вопросами.
Всего - 180 плащей
Мужских - 1/3 часть
Женских - ?
Разбор задачи.
1. Что известно в задаче?
2. Какой главный вопрос?
3. Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
4. Почему нельзя? Чего мы не знаем?
5. А как узнать, сколько было мужских плащей?
6. Как узнать, сколько было женских плащей?
Решение.
1). Сколько мужских плащей привезли в магазин?
180 : 3 = 60 (пл.)
2). Сколько женских плащей привезли в магазин?
180 - 60 = 120 (пл.)
Ответ: 120 женских плащей привезли в магазин.
Те, кто решит раньше, дополнительно записать решение задачи выражением
(примером): 160 - 180 : 3 = 120 (пл.)
ФИЗМИНУТКА.
№717. задача решается с пояснением.
Детских - 60 журналов.
Взрослых - в 5 раз больше
Всего - ?
Разбор задачи.
1. Что нужно узнать в задаче?
2. А что нужно узнать, чтобы ответить на вопрос задачи?
3. Что из этого мы знаем?
4. Что нужно узнать?
5. А как узнать, сколько было взрослых журналов?
6. Как узнать, сколько было всего журналов?
Решение.
1). 60 x 5 = 300 (ж) - взрослых
2). 60 + 300 = 360 (ж)
Ответ: 360 журналов взрослых и детских привезли в киоск.
Те, кто решит раньше, дополнительно записывают решение задачи выражением: 60 x 5
+ 60 = 360 (журналов)
IV. Домашнее задание: с. 120, № 691
Учитель даёт пояснение к домашнему заданию.
V. Самостоятельная работа.
№ 685 (1)
№ 695 (1)
Увеличить в 3 раза
Уменьшить в 5 раз
70 x 3 30 x 3
300 : 5 450 : 5
60 x 3 40 x 3
150 : 5 200 : 5
90 x 3 80 x 3
400 : 5
Учащиеся работают самостоятельно. Тем, кто решит раньше других, выставляется
оценка в журнал.
Учитель в это время работает с учащимися 3 группы, оказывая им индивидуальную
помощь.
Дополнительные вопросы для отвечающих:
Как называются числа при умножении?
Как называются числа при делении?
Какое нужно выполнить действие, чтобы увеличить число в несколько раз?
Уменьшить в несколько раз? Уменьшить на несколько единиц?
VI. Итог урока.
1. Чем занимались на уроке?
2. Что нужно сделать, чтобы увеличить число в несколько раз? Уменьшить в
несколько раз?
Оценки учащимся выставляются сразу после ответа.
Можно в конце урока поощрить 1 - 2 учащихся оценкой за ответ.