Конспект урока "Масса. Единицы массы" 4 класс


Конспект урока
Наименование предмета: математика
Класс 4
УМК: «Школа России». Учебник: М.И.Моро и др. Математика. 4 класс.
«Просвещение» 2013г.
Учитель:Крюкова Наталия Владимировна
Тема урока: «Масса. Единицы массы»
Цели урока:
Образовательная: опираясь на жизненный опыт обучающихся познакомиться с
единицами массы «тонна» и «центнер» , установить их соотношение, научиться
использовать новые единицы массы при решении учебно-познавательных заданий.
Развивающая (познавательные УУД): умение ставить учебную задачу и добиваться
её выполнения, осуществлять самоконтроль, развивать мыслительные операции
анализа, синтеза, сравнения, устанавливать причинно-следственные связи,
формировать умение делать выводы, формулировать речевое высказывание в
устной форме.
Воспитательная (личностные УУД): самоопределение формирование позиции
хорошего ученика; смыслообразование формирование учебно-познавательной
мотивации.
Тип урока: открытие нового знания.
Формы обучения: групповая, фронтальная.
Методы обучения: поисковый, деятельностный.
Используемые технологии: технология деятельностного метода,
информационно-коммуникационные, здоровьесберегающая.
Оборудование: учебник «Математика» М.И.Моро и др., компьютер, экран,
презентация «Масса. Единицы массы», тесты на каждого обучающегося, карточки с
вариантами ответов, карточки с единицами массы.
Структура урока (этапы):
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
2. Актуализация и пробное учебное действие.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1.Мотивация (самоопределение)
к учебной деятельности
- Ребята, сегодня я проведу у вас
урок математики. Зовут меня
Светлана Валерьевна.
- Учебник на столе у вас?
А ручки и тетрадки?
Тогда урок начнём сейчас,
Раз всё у вас в порядке.
Будьте внимательны,
Наблюдательны,
Чтобы математику знать,
Нужно серьёзно всё изучать!
- Ребята, как вы понимаете слова:
серьёзно всё изучать? (Материал в
4 классе сложный, поэтому надо
быть внимательными,
наблюдательными…)
Дети слушают и
анализируют
содержание
сказанных слов,
отвечают на вопрос.
Личностные УУД
(формирование
внутренней позиции
школьника,
эмоционально-
положительного
восприятия учения).
2. Актуализация и пробное
учебное действие
- Начнём урок с заданий в форме
теста.
- К каждому заданию даны
варианты ответов. (А, Б, В) Ваша
задача выбрать правильный ответ
и показать вариант при помощи
карточки.
1. Закончи предложение:
Обучающиеся
выполняют задания
теста, выбирая
карточку с
получившимся
ответом, объясняют
свой выбор.
Регулятивные УУД
(формировать
способность
принимать,
сохранять цель и
следовать ей в
учебной
1 килограмм – это …
А) 1 000 г;
Б) 100 г;
В) 10 000г.
2. Какое число пропущено:
4 кг 30 г = … г
А) 4300;
Б) 430;
В) 4030.
3. Какие единицы массы
пропущены:
300 … < 350 г
А) кг;
Б) г.
4. Какие единицы массы
пропущены:
300 … > 350 г
А) кг;
Б) г.
5. Укажите величину, которая
подходит для высказывания:
«Масса дыни равна …».
А) 20 кг;
Б) 200кг;
В) 2 кг.
6. Укажите единицу массы,
которая подходит для
высказывания:
«Масса пакета с печеньями
500 …».
А) кг;
Б) г;
деятельности).
Познавательные
УУД (развивать
мыслительные
операции анализа,
сравнения,
формировать
умение
формулировать
речевое
высказывание в
устной форме).
3. Выявление места и причины
затруднения
- Ребята, догадайтесь, почему
сегодня к уроку я подобрала эти
задания. Какая величина
используется во всех этих
заданиях. этих заданиях
используется величина «масса»)
- Сегодня на уроке мы продолжим
знакомство с единицами, какой
величины? (С единицами массы)
- Посмотрите на карточки. На какие
две группы вы можете разбить эти
величины?
3 см , 3 г , 3 м , 3 кг , 3 км , 3 дм .
(Эти величины можно разбить на
единицы длины и единицы массы)
- Подойдите к доске и поставьте
карточки с единицами длины в
порядке возрастания.
(3 см 3 дм 3 м 3 км)
- Под этими единицами я поставлю
карточки с единицами массы.
3 см 3 дм 3 м 3 км
3 г 3 кг ….. …..
- Ребята, посмотрите на 2 ряда.
Никаких вопросов у вас не
возникло?.. Чего не хватает в этих
записях?.. Зачем я повесила эти
«пустые окошки»? них должны
быть ещё какие-то единицы массы)
- Давайте поставим учебную
задачу: что мы нового должны
узнать? (Мы должны узнать новые
Дети анализируют
математические
записи, делят их на
группы, отвечают на
поставленные
проблемные
вопросы,
формулируют тему
урока, ставят
учебную задачу.
Познавательные
УУД
(формирование
умений делать
выводы, строить
речевое
высказывание в
устной форме,
устанавливать
причинно-
следственные связи,
анализировать
объекты).
Коммуникативные
УУД
(формирование
умения слушать
собеседника)