Конспект урока "Письменное умножение и деление однозначных чисел на однозначное" 4 класс

ГУ «Средняя школа №23 имени М.Козыбаева
отдела образования Акимата города Костаная»
Урок математике в 4 классе
Тема:
«Письменное умножение и деление однозначных чисел
на однозначное»
Учитель первой квалификационной категории - Даус Е.В.
г.Костанай
2014 год
Цели урока:
- Закреплять письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел на
однозначное число; закреплять умение решать составные задачи.
- Развивать умение в устном счёте, память, логику, математическую смекалку;
содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и
самокоррекцию учебной деятельности.
- Формировать бережное отношение к природе, восвпитывать сознательное отношение
к процессу обучения (дисциплинированность, организованность).
Ход урока:
1. Организационный момент.
(психологически настрой, проверка рабочего места)
Запись в тетрадь числа и классной работы.
2. Сообщение темы урока
(будем развивать умение в умножении и делении многозначного числа на однозначное,
решать составные задачи)
3. Выявление имеющихся знаний, умений и навыков:
Устный счёт:
У каждого ребёнка на парте карточка, необходимо записать в пустые клетки нужный
промежуточный ответ.
Х 4 : 2 х 7 + 140 - 580 : 2 х 3 + 20
40 --- --- ------ ---- ---- --- --- --- ---
- Фронтальная проверка ( по листу ответов)
- Запишите в тетрадь ответы в порядке возрастания и соотнесите число с буквой.
Л
К
И
Я
О
Э
О
Г
160
80
560
700
120
60
180
200
- Какое слово у вас получилось?
(экология)
- Как вы понимаете значение этого слова?
тветы детей)
- Наш сегодняшний урок будет связан с экологией, надеюсь, что на уроке вы узнаете
для себя что-то новое и интересное.
- Сейчас мы решим задачу (устно)
Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 тонн сажи в год.
После установки очистительных сооружений в этом предприятии количество
выбросов сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывается в
атмосферу после установки очистительных сооружений? (10 тонн) объясните
решение.
4. Закрепление:
Решение уравнений.
У учащихся карточки с дифференцированными заданиями:
Сильные:
Решить уравнения:
Х : 9 = 187 6400 : Х = 80 Х х 7 = 7000
(самостоятельное решение уравнений в тетрадях по ПГК (взаимопроверка)
Средний уровень:
Х : 250 = 3 700 : Х = 2 Х х 4 = 4000
(самостоятельное решение, проверка по листу ответов)
Низкий уровень
350 х Х = 350
А) о В) 350 С) 1 Д) 10
Х х 8 = 640
А) 8 В) 80 С) 800 Д) 100
(проверка по ключу ответов)
- Назовите компоненты при делении.
Как найти неизвестное делимое?
Как найти неизвестный делитель?
- Назовите компоненты при умножении.
Как найти неизвестный множитель?
Что мы знаем при делении числа на число?
(самостоятельное решение уравнений )
- Ребята, обратите внимание на свои ответы. У кого в ответе получилось число 1000?
В каком уравнении?
Оказывается именно 1000 полевых мышей уничтожает сова за год, спасая тем самым
наши посевы.
- Есть ли в ваших ответах число 750? В каких уравнениях?
Именно столько 750 жуков - короедов съедает за один день дятел.
- У кого в уравнениях получился ответ 350? В каких уравнениях?
350 лет живёт сосна. Запомните эти данные, они пригодятся вам в дальнейшем при
изучении других наук.
Решение задачи:
- Сейчас мы переедем к следующему этапу работы, но для начала нам предстоит
отгадать загадку:
Первая часть слова состоит из предлога «за», а вторая часть слова это
загородный дом.
ЗАДАЧА
(на доске под руководством учителя)
На территории Наурзумского заповедника гнездятся сотни птиц. Пара дроздов
приносит своим птенцам в день 335 гусениц, пара дятлов в 6 раз больше, а пара
скворцов в 3 раза меньше, чем пара дятлов. Сколько всего гусениц приносят птицы за
один день своим птенцам, спасая тем самым деревья?
Работа по учебнику.
Самостоятельная работа в тетрадях
Стр.68 № 4
1 ряд - 3 столбик
2 ряд 2 столбик
3 ряд 1 столбик
Если останется время, или для быстро справившихся с заданием детей
*** стр.66 №2 (решить задачу самостоятельно)
5. Запись домашнего задания
Повторить таблицу умножения, правила нахождения неизвестных компонентов при
умножении, делении, сложении, вычитании.
Стр. 64 (зелёная рамка) – устно
6. Итог урока
Над чем сегодня работали на уроке?
Какую тему повторили?
- Что нового вы узнали?
- Что вызвало затруднение при самостоятельной работе?
- Выставление оценок.
- Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем общем доме планете
Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Ребята, уважайте законы
природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы.