Конспект урока "Вычитание дробей с разными знаменателями" 4 класс


Вычитание дробей с разными знаменателями
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,
учебник.
Цель урока: изучить правило вычитания дробей с разными
знаменателями.
Задачи:
Обучающие: научить выполнять вычитание дробей с разными
знаменателями; повторить правило вычитания дробей с одинаковыми
знаменателями; обобщить и закрепить знания учащихся по сравнению и
сложению дробей.
Развивающие: развивать внимание, познавательную активность,
память, мышление.
Воспитательные: воспитание аккуратности, самостоятельности.
Требования к знаниям, умениям и навыкам:
Учащиеся должны знать: правило вычитания дробей с разными
знаменателями.
Учащиеся должны уметь: выполнять вычитание дробей с разными
знаменателями.
Методы обучения: индуктивно-репродуктивный.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Ребята мы с вами уже многое знаем об обыкновенных дробях. Давайте
немного повторим.
Фронтальный опрос:
1. Какие выражения называют обыкновенными дробями?
2. Что показывает знаменатель дроби?
3. Что показывает числитель дроби?
4. Как сравнивают дроби с разными знаменателями?
5. Как складывают дроби с разными знаменателями?
6. Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями?
Молодцы!
3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока.
Задача: Тракторист должен вспахать
5
2
поля. До обеда он вспахал
20
3
поля. Какую часть поля ему осталось вспахать?(слайд 1)
Что нужно сделать, чтобы решить задачу? (Выполнить вычитание
дробей с разными знаменателями)
А умеем ли мы выполнять вычитание дробей с разными
знаменателями?
Давайте сформулируем тему урока.
«Вычитание дробей с разными знаменателями» (слайд 2)
Запишите в тетради тему урока.
Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока. (Учащиеся
сами формулируют цель урока)
Еще раз вместе проговорим цель урока. (слайд 2)
4. Открытие нового знания.
Давайте еще раз посмотрим на задачу. Составьте нужную для решения
задачи разность. Вот, если бы у дробей были одинаковые знаменатели, мы бы
легко выполнили вычитание. Что же нам теперь делать? (Привести дроби к
общему знаменателю)
Если мы приведем дроби к общему знаменателю, что нужно будет
сделать дальше? (Выполнить вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями)
Давайте выполним вычитание.
Сформулируйте правило вычитания дробей с разными знаменателями.
5. Первичное закрепление.
Теперь мы с вами знаем правило вычитания дробей с разными
знаменателями. Посмотрите на образец записи решения и запишите к себе в
тетрадь, проговаривая правило. (слайд 3)
Задание 1. Выполните вычитание дробей (Устно): (слайды 4, 5, 6)
3
1
2
1
;
7
4
5
3
;
6
1
7
5
.
Задание 2. Решаем с комментированием у доски: № 866.
6. Физкультминутка.
7. Первичная проверка усвоения знаний.
Самостоятельная работа. Работа в парах. Проверка ответов. (слайд 7)
8. Решение задач у доски: №№ 871,872.
9. Подведение итогов урока.
Сегодня на уроке мы познакомились с правилом вычитания дробей с
разными знаменателями. Расскажите, как выполняется вычитание дробей с
разными знаменателями.
10. Рефлексия.
Проанализируйте все этапы урока, цели, которые ставили перед собой.
Оцените свое эмоциональное состояние от участия в работе на уроке.
Поднимите карточку красного цвета, если вы не поняли тему урока, желтую -
если вы не совсем уверены. Зеленую если вы хорошо усвоили новый
материал.
11. Задание на дом: П. 4.8, №№ 867, 872.