Конспект урока "Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10" 4 класс


МКС(К)ОУ «Спец.(корр.) общеоб. школа-интернат VIII вида»
Конспект урока по математике 4-й год обучения (УУО) " Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10"
учитель нач.классов: Русанова В.В.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Конспект урока по математике
для учащихся 4-го года обучения
(дети с умеренной умственной отсталостью)
Тема: " Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10"
Цели:
Коррекционно-образовательная: Формирование у детей понятия о
порядковом счёте, совершенствование навыков счета в пределах 10.
Коррекционно-развивающая: Развитие ориентировки в пространстве,
зрительного восприятия, внимания, логического мышления,
наблюдательности.
Коррекционно-воспитывающая: Воспитывание интереса к занятиям
математики, активности, дисциплины, самостоятельности.
Оборудование:
Демонстрационный:
6 разных игрушек,
герои сказки “Репка”;
набор геометрических фигур из картона;
для игры “Что лишнее”
модель банок с помидорами из картона.
Раздаточный:
тетради;
карточки с заданиями;
ручки;
цветные карандаши.
МКС(К)ОУ «Спец.(корр.) общеоб. школа-интернат VIII вида»
Конспект урока по математике 4-й год обучения (УУО) " Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10"
учитель нач.классов: Русанова В.В.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ход занятия
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
1. Орг. момент
Добрый день, ребята и уважаемые гости!
А теперь проверь, дружок:
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Математическая
разминка
1) Учитель читает задачи в стихах. Дети
внимательно слушают и отвечают.
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две мартышки, Буратино
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки.
***
В класс вошла Маринка,
А за ней — Иринка,
А потом пришел Игнат.
Сколько было всех ребят?
2) Игра «Листопад»
- Ребята давайте с вами поиграем в игру
«Листопад».
- Как вы понимаете слово «листопад»? Когда
это происходит?
На одной части доски выложен 1 нарушенный
числовой ряд (1–10) , из листьев, на которых
написаны цифры, а на другой части доски в
хаотичном порядке такие же листья от 1 до 10.
К доске выходят 2 сильных ученика и
самостоятельно выполняют работу, либо дети
выходят по желанию. Остальные дети на местах,
считают устно, под хлопки вместе с учителем
(прямой и обратный счет до десяти).
Затем все вместе проверяют выполненную
работу у доски.
4 игрушки
3 ребят
Опадание листьев
у деревьев.
Осенью.
Все вместе
считают от 1 до 10
Введение в тему
Игра “В магазине
игрушек”
На столе 10 игрушек.
Ребята, вы ходите в магазин с родителями?
Что они там покупают?
Как вы думаете, куда мы сегодня пойдем? В
какой магазин мы с вами зашли?
Сколько игрушек стоит на полке?
Учитель предлагает сосчитать игрушки,
начиная с другой стороны.
Ребята, обратите внимание на то, что если
мы хотим узнать, сколько предметов, то не имеет
В магазин. В
магазин игрушек
Считают, 10
Игрушек снова 10
МКС(К)ОУ «Спец.(корр.) общеоб. школа-интернат VIII вида»
Конспект урока по математике 4-й год обучения (УУО) " Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10"
учитель нач.классов: Русанова В.В.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
значения, откуда начинать счёт, главное при
счете не пропустить ни один предмет и ничего не
сосчитать два раза.
Затем учитель предлагает детям представить,
что кто-то из них продавец, а он - покупатель.
Учитель предлагает продать ему игрушку,
которая стоит на первом месте.
Ребенок подает игрушку, а учитель говорит,
что он имел в виду ни эту игрушку, а ту, что
находится на первом месте.
Кто догадался – какую?
Игрушки ставим на место.
Почему два продавца продали разные
игрушки? Вот здесь-то нам и нужен порядковый
счет.
Кто догадался, какая сегодня тема нашего
урока?
- Правильно! Тема урока «Порядковый счет.
Пересчет количества предметов в пределах 10»
- Вслушайтесь внимательно, в название счета
«порядковый”, от слова - “порядок”.
- Люди пользуются порядковым счетом, когда
они нумеруют дома (спросить детей, какой у них
дома?), квартиры, школы, места в кино,
автобусе. Ребята, как вы думаете, зачем нужно
все нумеровать?
Главное правило порядкового счета при
определении порядкового номера принято
считать слева направо, а в иных случаях
указывать, в каком направлении велся счет
(справа налево, сверху вниз, снизу вверх).
Вернемся в наш магазин, чтобы точно знать,
какая игрушка нужна, надо сказать, с какой
стороны считать.
Учитель показывает детям, как ведется счёт,
если нужно узнать, на каком месте стоит предмет.
На каком месте справа (слева) стоит кукла
(пирамидка...)?
Тот из детей, кто
догадался, должен
продать ему мячик
(машинку)
Дети должны
догадаться, что
одна игрушка
находится на
первом месте с
одной стороны, а
другая - на первом
месте с другой
стороны
Высказывания
детей
Дети отвечают
Физ.минутка
Учитель предлагает детям построиться так, как
перед выходом из класса, друг за другом.
По порядку номеров рассчитайсь!
Сколько ребят? Кто первый, второй,
третий? Кто стоит за ..., перед ..., между ... и ....
МКС(К)ОУ «Спец.(корр.) общеоб. школа-интернат VIII вида»
Конспект урока по математике 4-й год обучения (УУО) " Порядковый счет. Пересчет количества предметов в пределах 10"
учитель нач.классов: Русанова В.В.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Далее по указанию учителя один (первый
ученик) садится на свое место.
Сколько теперь ребят? Кто первый,
второй... ?
Развернулись кругом. (Учитель обращается
к детям, стоящим в шеренге.)
Кто теперь первый, второй, последний?
Повернулись лицом к классу. Кто теперь
первый?
Здесь необходимо еще раз указать, с какой
стороны начинать счет: слева направо или справа
налево. Желательно, чтобы дети говорили так:
«Если считать слева направо, то первым будет...
(называют имя ученика), вторым...» и т. д.
Упражнение на
ориентировку в
пространстве
Приглашаю вас сделать веселую
математическую гимнастику: будем
ориентироваться в пространстве и вспомним
геометрические фигуры.
Разминка: помашите мне правой ручкой,
теперь левой.
Вот фигуры – непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их ребята,
Будем глазками искать.
Дружно глянем мы налево.
Что там?
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
Влево, вправо посмотрите.
Поищите. Что это?
Вот он где, любимый друг.
Вниз глазами поведем,
Что мы там найдем?
А где – прямоугольник?
Это же квадрат
Это – круг
Это – треугольник
На потолке
Закрепление
материала
Игра “Репка”
Герои-картинки находятся у детей.
Сейчас я приглашаю вас в сказку.
Посмотрите, героев сказки, которые лежат на
столе у каждого из вас.
- Кто узнал, что это за сказка?
Здесь нас ждет порядковый счет, а сначала
давайте сосчитаем, сколько всего было героев в
сказке?
Давайте вспомним правило, если мы хотим
узнать, сколько предметов, то не имеет значения,
откуда начинать счёт, главное при счете не
пропустить ни один предмет и ничего не
сосчитать два раза.
Кто из героев посадил репку?
Какая она выросла? (Покажите руками.)
Кто первым начал тянуть репку?
Кого на помощь позвал дед?
Дети
рассматривают
героев и называют
сказку. «Репка»
Большая
Дед (ребенок
вешает картинку