Конспект урока "Письменные приемы деления на двузначное число" 4 класс


Урок 85
Тема урока: Письменные приемы деления на двузначное число
Цель урока: развитие вычислительных навыков учащихся
Задачи урока:
- продолжаем знакомство с письменными приемами деления на двузначное число;
- развиваем внимание, математические способности;
- активизируем учебно – познавательную деятельность учащихся
Тип урока: комбинированный
Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой
Оборудование: книга, презентация к уроку, карточки
Ход урока
1. Организационный момент
Психологический настрой
2. Минутка чистописания
- Найдите и запишите числа, которые делятся на 3 и на 9.
- Что вы заметили? Какой вывод можно сделать?
- О каких признаках делимости мы с вами уже наем?
972, 243,936
972,243,936
- Можем ли мы дополнить запись числами: 231, 7887, 624, 34281, 378
3. Устный счет
- С делением на однозначное число проще. А как поступить в случаях деления на двузначное
число?
- Назовите частное и остаток (№1 Стр. 12)
- О чем главное помнит при делении? ( остаток должен быть меньше делителя)
- Это правило мы постараемся сегодня на уроке закрепить, выполняя письменное деление на
двузначное число
4. Работа по теме
1) Повторение алгоритма
На примере №2 а)
2) Тренировочные упражнения
Стр. 12 №2б),
№4
1 книга 10 д. ?стр
255стр
2 книга 7 д. ?стр
1) 10 +7 = 17 (дн) всего дней
2) 255 :17 =15 (стр) – 1 день
3) 10 · 15 = 150 (стр) – 1 книга
4) 7 · 15 = 105 (стр) – 2 книга
- Можно ли решить эту задачу другим способом?
5. Закрепление
Игра «Кто быстрее?»
Каждому ряду дано задание (из №5 на стр.13)
-Тот ряд, который быстрее найдет значение последнего выражения и является победителем.
Ответы:
1ряд
26.520
26.170
5.234
8.559
317
2 ряд
97
1023
38.874
28.050
29.562
3 ряд
3.213
42.168
3.514
63.252
114.738
6. Итог урока
7. Д/З стр. 12 №3, стр. 13 №6