Конспект урока "Решение задач. Закрепление" 4 класс


Денисенко Н.А.
Краткосрочное планирование
Предмет
Дата
Урок
Класс 4 «Б»
Тема урока
Решение задач. Закрепление.
Цели урока
ЦО 1 Знать, что такое задачи на пропорциональное деление.
ЦО 2 Определяют вид задачи, способы её решения.
ЦО 3 Умеют составлять задачи, применять в жизненных ситуациях.
Результаты обучения
для учащихся
Решают задачи на пропорциональное деление и задачи на движение.
Задания
Время
Деятельность учителя
Вызов
Проверка д/з
Математический
диктант
Лови ошибку
3
5
5
«Идеальный опрос»
- Кто сегодня чувствует себя готовым
на «5»? «4»? «3»?
- Число, классная работа
- Проверим д/з?
- Из цифр сегодняшней даты составьте
и запишите наибольшее возможное
многозначное число.
- Что можете про него сказать?
- 1 вар. - прибавит к нему наименьшее
число, 2 вар. - отнимет наименьшее
число. Что получилось?
- Уменьшите данное число в 10 раз?
-Уменьшите его же на 10?
- Запишите число, в котором 9 ед.1
класса, 3 ед.2 класса?
- Из какого числа вычесть 150, чтобы
получилось 670?
- Сколько центнеров в 3 т 700 кг?
- Сколько минут в 60 секундах?
- За какое время машина со скоростью
60 км/ч проедет 180 км?
- Найдите периметр прямоугольника
со стороной 30 см, а длиной в 2 раза
больше?
- 900 * 0?
- 7080 : 0?
- Посмотрите на лист с формулами.
Тема, цели
Осмысление
1. Единицы
измерения
2. Составление задач
3. Решение
геометрической
задачи
Рефлексия
Тест
5
10
Найдите ошибки и исправьте
маркером.
- Какие ошибки вы нашли?
- Где могут пригодиться эти формулы?
ема, цели)
- Давайте рассмотрим некоторые
задачи и определим, что на что ещё
важно обращать внимание при
решении задач.
(работа по слайдам)
1. В магазин привезли 15 200 тетрадей в пачках, по а
штук в каждой, и 9 500 блокнотов в пачках, по в штук в
каждой.
Объясни, что показывают выражения.
15 200 : а
9 500 : в
15 200 : а + 9 500 : в
2. С одного поля собрали 96 ц моркови, это в 3 раза
больше, чем со второго. Сколько килограммов
моркови собрали со второго поля?
288 32
3200 310
3. Из двух городов навстречу друг другу выехали две
машины. Скорость первой - 90 км/ч, скорость второй -
1 км/мин. Через сколько часов машины встретятся,
если расстояние между городами 150000 м?
А) через 1 час С) через 3 часа
В) через 2 часа D) через 4 часа
Вывод: необходимо обращать
внимание на единицы измерения.
- Используем наши знания на
практике. Каждая группа получит
схему задачи. Нужно оставить и
решить задачу по этой схеме.
- Что вы заметили между этими
задачами? (Зависимость 3
величинами)
- Где в жизни может пригодиться?
- Попробуйте доказать, что эти знания
нам не нужны?
- Давайте решим ещё одну задачу?
- Как называются такие задачи?
Радиус каждой окружности
2 сантиметра.
Найдите периметр прямоугольника.
Тест
1. Слон, двигаясь со скоростью 6 км/ч, прошёл
расстояние 66 км. Сколько часов он был в пути?
2. Орёл живёт 30 лет. Это в 10 раз меньше, чем
продолжительность жизни черепахи. Сколько лет живёт
черепаха?
3. У Аси было 460 тенге. Она купила за 180 тенге альбом
для фотографий и несколько тетрадей по 70 тенге.
Сколько тетрадей купила девочка?
4. Чему равна длина прямоугольника, если ширина равна
Настроение
Д/з
5 см и периметр 30 см?
5. За 9 ручек заплатили 270 тенге. Сколько денег надо
заплатить за 15 таких ручек?
6. Антону захотелось узнать, сколько весит его кошка.
Сначала он взвесился сам и увидел, что весы показали 57
кг. Затем он взял кошку на руки, встал на весы и увидел,
что они показали 62 кг.
Сколько килограммов весит его кошка?
- Посчитаем баллы. Выведем оценку
за урок.
- Дорисуйте смайлик, ваше
настроение.
- Какие цели поставите на будущее?
- Что ещё хотели бы узнать о задачах?
- Где может пригодиться?
- Дома СП №2078, 2106, а тем кто
работал на "5" - составить две задачи
на пропорциональное деление.