План - конспект урока "Таблица умножения и деления с числом 5" 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Учитель:

Стемиковская Ирина Петровна

Место работы:

МБОУСОШ №5 г. Реутов

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Математика

Класс

3 класс

Тема и номер урока

Урок 16(26). Таблица умножения и деления с

числом 5

Предметная

программа и её автор

УМК «Школа России». Математика, Моро М.И. и

др.

Цель урока:

Способствовать развитию умений составлять

таблицу умножения и деления с числом 5, решать

текстовые задачи, выполнять действия с

буквенными выражениями

Тип урока:

Комбинированный

10.

Модель организации

УПД младших

школьников:

АМР учителя - класс(«один ко многим»)-

фронтальная работа

11.

Необходимое

оборудование:

Учебник, тетрадь, тетрадь на печатной основе,

экран, компьютер, мультимедийный проектор ,

презентация к уроку

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например,

демонстрация)

Название

используемых

ЭОР

Время

(в мин.)

Адаптацион

ный

1.Адаптировать

учащихся к

деятельности на

уроке.

2.Выявлять

предварительные

знания и незнания

на уроке.

Создание

проблемной

ситуации

Слушают учителя. Решают

задачи.

Записывают ответы

решений в строчку в

тетрадь.

Проверяют себя,

корректируют решения.

Записывают: 5. 6. 7. 8. 9

Проверяют.

Ребята стараются

выполнить задание.

Приходят к выводу, что

пока не совсем готовы

выполнить задание.

Активизирует внимание, демонстрируя

героев мультфильмов на слайде 2.

Организует устный счет по решению

задач на увеличение и уменьшение

чисел «в» и «на». ( Веселые задачи с

героями мультфильмов).

Предлагает проверить и оценить

работу. Демонстрация решений на

слайде 3

Предлагает расставить полученные

ответы в порядке возрастания.

Организует устную проверку.

Создает интеллектуальное затруднение.

Предлагает увеличить числа в 5 раз.

Слайд 2 (

Презентация,

созданная

учителем к

уроку).

Слайд 3

5 минут

Основной

этап

1.Формировать

знания, ценностное

отношение к этим

знаниям,

позитивный опыт

применения ранее

сформированных

знаний и действий,

направленных на

достижение целей.

2.Разрешение

интеллектуального

затруднения.

Вступают в диалог.

Формулируют

самостоятельно учебную

задачу.

(Составить таблицу

умножения на 5, решать

задачи примеры)

Обсуждают способы

решения

интеллектуального

затруднения.

Отвечают на вопросы

учителя и

самостоятельно

заполняют таблицу

Проговаривают таблицу

умножения и деления на

5 с использованием

алгоритма.

Организует подводящий диалог по

формулированию учебной задачи:

- Что вызвало у вас затруднение?

- Что еще не умеете делать?

- Чему надо научиться?

- Что для этого нужно сделать?

Организует работу по составлению

таблицы на 5 на стр. 40 учебника.

Задает вопросы.

Организует проговаривание нового

знания по заполненной таблице с

использованием алгоритма.

Оказывает индивидуальную помощь.

17 минут

Выполняют

самостоятельно №1 с.40

Записывают в тетради:

5. 10. 15. 20;

4. 8. 12. 16. 20.

Сверяют со слайдом,

корректируют,

оценивают работу.

Выполняют №2 в

тетради самостоятельно.

Два ученика за доской.

Самопроверка с доски.

Предлагает выполнить задание

учебника и сверить после выполнения с

ответами на слайде 4.

Контролирует выполнение. Оказывает

индивидуальную помощь.

Учитель предлагает сравнить свою

работу с выполненным заданием на

доске.

Слайд 4

Творческий

этап

1.Закрепление

знаний и

ценностных

отношений к ним,

УУД, предметных

действий.

2. Повышение

уровня

формируемых

знаний на основе

применения разно

уровневых заданий

и заданий на

развитие

логического

1.Читают текст задачи

№3.

Участвуют в обсуждении.

Выбирают все вместе

удобную запись условия

(таблицу). Заполняют

таблицу. Проводят

анализ данных.

Составляют в процессе

обсуждения план

решения.

Самостоятельно

записывают решение и

ответ.

1. Организует фронтальное обсуждение.

Подводит детей с помощью вопросов к

краткой записи условия в виде таблицы.

Подводит к решению. Помогает

составить план решения задачи.

Предлагает самостоятельно записать

решение. Контролирует, оказывает

индивидуальную помощь.

Слайды 5, 6.

23 минуты

мышления.

Проверяют решение.

Корректируют, если есть

ошибки.

2.Работают с разно

уровневыми заданиями с

презентации.

Самостоятельно

выбирают задание по

силам.

Проверяют выполнение.

Оценивают свои

результаты работы.

Корректируют

выполнение.

3. Выполняют №5.

Работа с буквенным

выражением Работа в

паре. Записывают

выражения, вычисляют

их значение. Наблюдают,

как изменяются значения

выражений. Согласуют

свою позицию с

позицией напарника.

Делают вывод.

Проверяют себя.

Предлагает проверить решение на

слайде 7.

2.Предлагает выполнить разно

уровневые задания. ( Три цвета

заданий – три уровня).

Организует проверку со слайда 9.

3. Организует работу в паре при

выполнении задания. Помогает сделать

выводы при сравнении.

Организует проверку на доске.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

4. Решают логическую

задачу №6 с. 40.

Рассуждают,

устанавливают связи.

Строят речевое

высказывание.

5.Выполняют задание в

тетради на печатной

основе с. 25 № 53

(20, 35, 40, 15, 45, 30, 10)

Проверяют.

6.Презентуют свои

знания:

 Я узнал

 Я запомнил

 Я смог

Оценивают работу на

уроке с помощью

сигнальных цветовых

кругов.

7.Записывают задание.

4. Организует обсуждение, делает

схематическую запись на доске.

Помогает установить связи. Задает

наводящие вопросы.

5.Организует работу в тетради на

печатной основе.

Организует проверку на слайде 10 и

оценивание работы.

6.Предлагает презентовать свои знания,

умения по теме урока. Слайд 11.

7.Дает домашнее задание и пояснения.

С.40 № 4, примеры под чертой.

Слайд 10

Слайд 11

Скачать материал

План - конспект урока "Таблица умножения и деления с числом 5" 3 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы