Конспект урока "Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями (закрепление)" 3 класс


Урок математики в 3 классе.
Тема. Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями (закрепление).
Цель. Закрепление способов умножения и деления чисел, оканчивающихся
нулями.
Задачи. 1.Совершенствовать способы умножения и деления чисел,
оканчивающихся нулями.
2. Развивать познавательный интерес к предмету через дидактическую игру,
мышление, память, вычислительные навыки, умение анализировать и решать
задачи.
3. Воспитывать культуру межличностного общения, ответственности,
самостоятельности, честности.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Оборудование: проектор, компьютер, мультимедийная презентация, рабочие
листы, сигнальные карточки, фишки, карточки с примерами, конверты с
цветными фигурками ракет для самооценки.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Организационно
- мотивационный
этап.
1. Психологический настрой.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь,
глазами пожелайте хорошего рабочего
настроения на сегодняшний урок.
2. Графический диктант.
- Мы отправляемся в путешествие.
Приготовьтесь к графическому диктанту. На
рабочем листе нашли задание 1.
Начинаем чертить.
От начала точки 1 клетка вверх на угол
вправо, 1 клетка вверх на угол вправо, 1
вниз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо,
5 вниз, 1 вниз на угол вправо, 4 вниз, 1
клетка вверх на угол влево, 4 клетки влево,
1 вниз на угол влево, 4 вверх, 1 вверх на
угол вправо, 5 вверх.
- Что у вас получилось?
-Мы отправляемся в космическое
Чертят фигуру.
- Ракета.
путешествие по Солнечной системе. Свою
работу вы будете оценивать фишками.
- Если у вас получилась ракета, возьмите
красную фишку, если были неточности
желтую.
3. Решение логической задачи.
- А на какой же ракете мы полетим?
Отгадайте.
На рабочем листе найдите задание №2.
Заполните таблицу.
- Три друга Витя, Сережа и Кайрат рисовали
космические ракеты карандашами трех
цветов: желтым, красным и оранжевым.
Витя раскрасил ракету не желтым и не
красным карандашом. Сережа не желтым
карандашом. Каким карандашом раскрасил
ракету Кайрат?
-У кого получился правильный ответ
возьмите красную фишку.
-Мы отправляемся в космическое
путешествие на желтой ракете.
Путешествие наше интересное, но опасное.
В дороге нам пригодятся ваша
находчивость, сообразительность, хорошее
знание математики.
- Открыли бортовые журналы тетради.
Записали дату, классная работа.
4. Устный счет.
- Раз – два! Скорость света.
Три – четыре! Мы летим.
На любую из планет
Мы попасть хотим.
- Мы приближаемся к планете Меркурий.
Меркурий самая близкая к Солнцу
планета. Из-за близости к Солнцу на
освещенной стороне планеты царит зной:
поверхность нагревается в среднем до 400
градусов тепла, в противоположной точке
она опускается до 200 градусов ниже нуля.
- Нам предлагают провести космическую
разминку.
1) Количество гласных букв русского
алфавита увеличьте в 8 раз.
2) Число дней в неделе увеличьте в 100 раз.
3) Самое большое двузначное число
Оценивают работу.
Заполняют таблицу.
- Желтым.
Оценивают задание.
Записывают в
тетради.
Оценивают свои
ответы фишками.
10 х 8 = 80
7 х 100 = 700
99 10 = 89
уменьшите на число хвостов у 10 котов.
4) Количество букв в слове космос
умножьте на любимую оценку ученика.
5) У коллекционера 400 марок. Половина
всех марок о космосе. Сколько марок о
космосе было у коллекционера?
6) Число пальцев на двух руках увеличьте в
5 раз.
- Какое число лишнее? Почему?
5.Формулирование темы и целей урока.
- Что мы умеем делать с числами,
оканчивающими нулями?
- Над какой темой будем работать?
- Чему должны учиться?
6 х 5 =30
400 : 2 = 200
10 х 5 = 50
89
Отвечают на вопросы.
2. Операционно–
исполнительский
этап.
1. Повторение таблицы умножения и
деления.
- Следующая планета – это Нептун.
Нептун – самая дальняя планета Солнечной
системы. Планета была названа в честь
римского бога морей. В атмосфере
Нептуна бушуют самые сильные ветры
среди планет Солнечной системы. Синий
цвет планете придают следы метана во
внешних слоях атмосферы.
- На этой планете хотят узнать, как вы
знаете таблицу умножения и деления.
Работа по карточкам. (На карточках
записаны примеры с ответами. Один ученик
называет пример, другой ученик – ответ)
- Оцените вашу работу.
- Не все дети взяли красную фишку.
- Что вы посоветуете этим ученикам?
-Для чего нужны знания таблицы
умножения и деления?
2. Самостоятельная работа.
-Продолжаем наше путешествие. Мы
приближаемся к самой большой планете
Юпитер. По составу напоминает Солнце.
Вращается настолько быстро, что сутки
на Юпитере не превышают 10 часов. Зато
год почти в 12 раз длиннее нашего.
-Эта планета попала под метеоритный
Работают в парах.
Оценивают по
таблице:
Красная фиш.– 0 ош.
Желтая фиш.-1-2 ош.
Синяя фиш.– 3-4 ош.
-Учить таблицу
умножения.
-Чтобы могли
умножать и делить
круглые числа.
дождь. Чтобы спасти планету надо
выполнить задание под №3
* Выполнение разноуровневых заданий.
- Что надо знать и уметь, чтобы справиться
с этим заданием?
*Самостоятельная работа.
140:2= 70 350+150:5=400
6х60= 360 200х4:8= 100
450:9= 50 5х90-50= 400
* 800:100= 8 * 560:8х3= 210
50х(30-24)= 300 100х6-400:10=560
900:300х40= 120
500:100х60= 300
440+360:6= 500
* 955-400:80+50= 1000
50х6-630:9= 230
* Проверка по «ключу».
- Возьмите белую карточку и проверьте
ответы по «ключу». Оцените себя.
Вывод. - Как умножить число на 10, 100?
-Как разделить число на 10, 100?
-Как умножить и разделить числа,
оканчивающиеся нулями?
3. Физкультминутка.
- Мы спасли планету и продолжаем наше
путешествие. Наша ракета приближаемся к
планете Уран.
Уран является самой легкой планетой.
Уникальным его делает то, что он
вращается «лежа на боку». Если другие
планеты можно сравнить с вращающимися
волчками, то Уран больше похож на
катящийся шар.
* Гимнастика для глаз.
-Мы напряженно работали. Наши глаза
устали. Внимательно следите за движущими
предметами.
* Игра «Космическая фигура замри»
- Раз, два, три космическая фигура «Я читаю
книгу замри» («Я думаю», «Я пою», «Я
танцую»).
- Отдохнули и полетели дальше.
4. Решение задачи.
- Мы приближаемся к планете красного
-Знать правило
умножения и деления
на 10, 100; порядок
действия; уметь
умножать и делить
круглые числа.
Самостоятельная
работа.
Проверяют по
«ключу».
Оценивают задание.
Отвечают на вопросы.
Следят за
предметами.
Выполняют
движения.
цвета. Свое название она получила в честь
бога войны. Если в слове БАРС заменить
первую букву, то получится название этой
планеты. Он вдвое меньше Земли. На
поверхности Марса есть образования,
напоминающие русла пересохших рек.
Среднегодовая температура 60 градусов
ниже нуля.
- На борт космического корабля поступила
телеграмма: Внимание ТЧК Посадка
невозможна ТЧК Приближается ураган
ТЧК
- Чтобы остановить ураган, мы должны
решить космическую задачу.
* Чтение задачи.
Перед запуском на космический корабль
привезли 7 ящиков с приборами по 40 кг в
каждом ящике и 5 ящиков с продуктами
питания по 20 кг в каждом ящике. Найдите
массу всего груза. (* На сколько кг масса
приборов больше, чем масса продуктов
питания?)
* Анализ задачи.
* Заполнение таблицы.
Масса 1 ящ.
Количество
Общая
масса
40 кг
7 ящ.
? кг ? кг
20 кг
5 ящ.
? кг
* Самостоятельное решение задачи.
* Проверка решения задачи.
- Оцените свою работу: если сами решили
задачу берете красную фишку, если
испытывали затруднения или вам помогли
желтую, если ошиблись – синюю.
- Мы остановили ураган и летим дальше.
5. Решение геометрической задачи.
- Приближаемся к планете Венера.
Венера вторая планета от Солнца. Это
самая горячая планета. Очень похожа на
нашу Землю. Названа в честь богини любви
и красоты. На планете много вулканов.
- Горящая лава покрыла огромную площадь
поверхности планеты. Нам необходимо
вычислить эту площадь.
*Самостоятельная работа. Выполнение
-Марс.
Читают телеграмму.
Читают задачу.
Отвечают на вопросы.
Самостоятельно
решают задачу:
1) 40 х 7 = 280 (кг)
2) 20 х 5 = 100 (кг)
3) 280 + 100 = 380 (кг)
Оценивают задание.
разноуровневых заданий.
-Выполняем задание №4. Решение
записываем в тетради.
Длина разлившейся лавы прямоугольной
формы 40 метров, ширина 9 метров. Найди
площадь разлившейся лавы.
Длина разлившейся лавы прямоугольной
формы 60 метров, ширина в 10 раз меньше.
Найди площадь разлившейся лавы.
Длина разлившейся лавы прямоугольной
формы 80 км, ширина в 20 раз меньше.
Найдите площадь разлившейся лавы.
-Проверка по «ключу». Оценивание
задания.
-Как найти площадь прямоугольника или
квадрата?
6. Работа в парах сменного состава.
- Путешествие продолжается. Соедините
первые буквы в словах и узнаете название
планеты, к которой мы летим.
Сатурн состоит в основном из газов и не
имеет твердой поверхности. Особенности
планеты плоские светящиеся кольца.
Через каждые 15 лет кольца исчезают, и
Сатурн кажется самой обычной планетой.
Потом кольца снова появляются в виде
тоненькой ниточки, увеличиваются и через
7-8 лет принимают наибольший размер.
- Предлагают решить примеры на карточках
в парах сменного состава.
- Оцените свою работу, возьмите фишки.
Самостоятельно
находят площадь.
40 х 9 = 360 (кв. м)
60 х 6 = 360 (кв. м)
80 х 4 = 320 (кв. км)
Оценивают задание.
Отвечают на вопрос.
-Сатурн.
Решают примеры на
карточках в парах
сменного состава.
Оценивают работу.
3. Рефлексивно-
оценочный этап
-Мы закончили наше космическое
путешествие и возвращаемся на планету
Земля.
Мерцает по курсу ракеты Земля.
На ней мы живем
И, как видно не зря.
1. Домашнее задание на выбор.
*Составить 8 примеров в три, четыре
действия с круглыми числами на
умножение и деление.
* Задание по учебнику (решить примеры с.
127).
2. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Где испытывали затруднения?
- Какой совет дадите своему товарищу?
-Каждый из вас сегодня был
путешественником и летел на своей ракете
знаний. Подсчитайте количество фишек.
Если у вас все фишки красные и одна
желтая вы летели на самой яркой желтой
ракете. Если у вас есть красные, желтые и
одна синяя фишка вы летели на зеленой
ракете знаний. Если у вас есть среди фишек
две синие, то ваша ракета уже видна на
небосклоне, но она далеко, поэтому она
синего цвета.
Высказывают свое
мнение.
Самооценивание.
Подсчет фишек.
Подписывают свои
ракеты и
прикрепляют на
голубую бумагу на
доске.
жёлтый
красный
оранжевый
Витя
Серёжа
Кайрат
350 + 150 : 5 =
200 х 4 : 8 =
5 х 90 – 50 =
*560 : 8 х 3 =
100 х 6 – 400 : 10 =
Длина разлившейся лавы прямоугольной формы 60 метров,
ширина в 10 раз меньше. Найдите площадь разлившейся
лавы.
1.Составить 8 примеров в три действия с круглыми числами
на умножение и деление.
2. Задание по учебнику: с. 126 № 3
жёлтый
красный
оранжевый
Витя
Серёжа
Кайрат
900 : 300 х 40 =
500 : 100 х 60 =
440 + 360 : 6 =
*955 400 : 80 + 50 =
50 х 6 630 : 9 =
Длина разлившейся лавы прямоугольной формы 80 км,
ширина в 20 раз меньше. Найдите площадь разлившейся
лавы.
1. Составить 8 примеров в три действия с круглыми числами
на умножение и деление.
2. Задание по учебнику: с.126 № 3
жёлтый
красный
оранжевый
Витя
Серёжа
Кайрат
140 : 2 =
6 х 60 =
450 : 9 =
*800 : 100 =
50 х (30 – 2 4) =
Длина разлившейся лавы прямоугольной формы 40 метров,
ширина 9 м. Найдите площадь разлившейся лавы.
1. Составить 8 примеров в три действия с круглыми числами
на умножение и деление.
2. Задание по учебнику: с. 126 № 3