Технологическая карта урока "Письменные приёмы деления 86:2, 286:2" 3 класс


Осминкина Светлана Николаевна
учитель начальных классов,
ГКУ «Гимназия №2 им.Ш.Уалиханова
с дошкольным мини-центром»
г.Капшагай, Алматинская область
Тема занятия:
Письменные приёмы деления 86:2, 286:2
Общие цели:
Научиться приему деления многозначного числа на однозначное через
применение алгоритма.
Ожидаемые
результаты:
Совместно в группе выведут алгоритм деления на однозначное число,
ученик А оказывает поддержку и направляет работу в группе по приёму
деления многозначного числа на однозначное число, ученик В может
самостоятельно выполнить письменное деление многозначного числа на
однозначное, ученик С пользуясь памяткой -алгоритмом выполняет
письменное деление многозначного числа на однозначное.
Ключевые идеи:
В коллаборативной среде разработают алгоритм деления многозначного
числа на однозначное и научатся выполнять письменные приёмы деления,
оценивать результат работы чере критериальное оценивание.
Рефлексировать свою учебную деятельность
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников
3 мин.
1.Орг.класса. Деление на группы.
Дружно будем мы решать
И пятёрки получать!!!
«Входные билетики»
Учащиеся получают билетики, решают
и делятся на группы по результату
действий.
25:25, 50:25, 60:20, 160:40, 100:20,
90:15
(1,2,3,4,5,6)
Учащиеся в кругу
проговаривают пожелания и
решают примеры. По
результатам действий делятся на
группы.
7 мин
2.Актуалиация знаний.
а) Что нужно сделать, прежде чем
узнавать новое? (Повторить то, что
знаем.)
- Мы будем повторять все, что знаем?
(Нет, только то, что нам поможет при
открытии новых знаний.)
Чему вы научились на прошлом
уроке?
Кто столкнулся с затруднениями при
выполнении домашнего задания?
Какое действие вы выполняли в кругу?
(деление)
Почему действия умножения и
деления называют взаимообратными?
Выведите тему урока.
б) Устный счёт:
Математический диктант:
15х3, 64:2, 150:30, 100х4, 96:6
Самопроверка:
45,32,5,400,16
Учащиеся отвечают на вопросы,
анализирую домашнее задание.
Выводят тему урока.
Умеют выполнять устные
приёмы умножения и деления,
оценивать и выставлять баллы
Проверьте задание по эталону, в
листах обратной связи поставьте балл
за задание
7 мин
3. Работа над новым материалом.
Просмотр ролика
http://interneturok.ru/ru/school/matematik
a/3-klass
Изучите приём деления в учебнике,
выведите алгоритм письменного
деления многозначного числа на
однозначное.(с.97)
Выведем общий алгоритм.
Алгоритм деления многозначного
числа на однозначное
1. Найти первое неполное делимое.
2. Определить количество цифр в
частном.
3. Разделить первое неполное делимое,
записать первую цифру частного.
4. Найти остаток (меньше делителя).
5. Остаток сложить с единицами
следующего разряда (второе неполное
делимое).
6. Разделить полученное число,
записать следующую цифру частного.
7. Найти остаток (меньше делителя).
8. Если найдена последняя цифра
частного, перейти к пункту 9, а если
нет к пункту 5.
9. Назвать ответ.
Учащиеся в группе
разрабатывают алгоритм
деления многозначного числа на
однозначное число.
Ученик А направляет работу
группы.
3 мин
Фиминутка
Учащиеся выполняют движения
под музыку.
20 мин.
4. Закрепление.
а) Выполните №2, с.98.Проверьте по
эталону:
1.Запись выполнена правильно во всех
примерах – по 1 б за пример
2.За каждый правильный пример
по 1 б
Запиши баллы в листах обратной
связи.
б) Реши задачу. С.98 №3 (б)
Составьте задачу по условию,
дополнив её данными. Спикерам групп
защитить решение.
Ученик А направляет работу
группы и может самостоятельно
выполнять деление, ученик Б
самостоятельно выполняет
деление столбиком, ученик С
выполняет деление по
алгоритму.
Учащиеся в группе решают
задачу, применяя ранее
полученные знания на практике,
на листах получают оценку
За правильно решённую задачу группа
в листах обратной связи ставит по 3 б.
своей деятельности членами
других команд по стратегии
«Карусель»
5 мин
5. Рефлексия.
а) в листах обратной связи посчитайте
общее количество баллов, выведите
оценку своей деятельности по
дескриптору, подпишите листы и
сдайте.
16-18б
13-15б
10-12б
Менее1
0 б
5
4
3
2
б) заполните рефлексивный лист
На уроке я научился________________
в)Д/з с. 98., №2, №6 (1,2)
Учащиеся умеют выводить
оценку по дескриптору,
анализируют свою деятельность
на уроке.
Лист обратной связи
Ф.И.________________________________ 3 «А» класс
№ п/п
Задание
Баллы
1.
Математический диктант
(по 1 баллу а каждый
правильный пример)
2
Решение примеров
столбиком:
а) ведение записи (по 1
баллу за каждый пример)
б) решение (по 1 баллу за
каждый пример)
3
Решение задачи:
а) краткая запись
верно-1 балл
неверно – 0 баллов
б) решение
верно -1 балл
неверно- 0 баллов
в) ответ
полный – 1 балл
неполный – 0 баллов
ИТОГО:
ОЦЕНКА:
ДЕСКРИПТОР:
16-1
13-1
10-1
Менее10 б
5
4
3
2
Лист обратной связи
Ф.И.________________________________ 3 «А» класс
№ п/п
Задание
Баллы
1.
Математический диктант
(по 1 баллу а каждый
правильный пример)
2
Решение примеров
столбиком:
а) ведение записи (по 1
баллу за каждый пример)
б) решение (по 1 баллу за
каждый пример)
3
Решение задачи:
а) краткая запись
верно-1 балл
неверно – 0 баллов
б) решение
верно -1 балл
неверно- 0 баллов
в) ответ
полный – 1 балл
неполный – 0 баллов
ИТОГО:
ОЦЕНКА:
ДЕСКРИПТОР:
16-1
13-1
10-1
Менее10 б
5
4
3
2
Задача группы № 1
Цена
Кол-во
Стоимость
Решение:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Ответ: _______________________________________
_____________________________________________
Красная звёздочка: «отлично»
Синяя звёздочка: «хорошо»
Жёлтая звёздочка: «надо постараться»
Задача группы № 2
Цена
Кол-во
Стоимость
Решение:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Ответ: _______________________________________
_____________________________________________
Красная звёздочка: «отлично»
Синяя звёздочка: «хорошо»
Жёлтая звёздочка: «надо постараться»
Входной билетик
25:25
Входной билетик
25:25
Входной билетик
25:25
Входной билетик
25:25
Входной билетик
50:25
Входной билетик
50:25
Входной билетик
50:25
Входной билетик
60:20
Входной билетик
60:20
Входной билетик
60:20
Входной билетик
60:20
Входной билетик
160:40
Входной билетик
160:40
Входной билетик
160:40
Входной билетик
160:40
Входной билетик
100:20
Входной билетик
100:20
Входной билетик
100:20
Входной билетик
100:20
Входной билетик
90:15
Входной билетик
90:15
Входной билетик
90:15
Входной билетик
90:15