Конспект урока "Устные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное 242*2,484:2" 3 класс


Урок 3
Тема : Устные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное 242*2,484:2.
Цель: изучить новые приёмы умножения и деления.
Задачи:
-формировать умения выполнять умножение и деление 3-значного числа на 1-значное;
- развивать вычислительные навыки; умение анализировать, логически мыслить; обогащать
математическую речь;
-воспитывать у учащихся культуру общения при работе в паре, в группе, доброжелательность по
отношению к одноклассникам.
Тип урока: изучение нового материала.
Ресурсные материалы: учебник математика 3 класс Алматыкітап 2014год, карточки с примерами,
презентация, смайлики, маркеры , ватманы, листы для рефлексии.
Критерии успеха:
Я умею умножать трёхзначные числа
Я понимаю алгоритм решения
Я применю знания при изучении нового приёма.
СТАДИЯ ВЫЗОВА
1.Создание коллаборативной среды. Игра « Я желаю тебе…»
(Дети становятся в круг, берутся за руки)
- Добрый день, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).
- Добрый день, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).
- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе
помогу.
- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
2.Выведение темы и цели урока.
1)- Запишите цифрами сегодняшнее число. (12)
- В следующей клетке запишите цифру, показывающую порядковый номер текущего дня. (4)
- Какое число у вас получилось? (124). Что вы о нем можете сказать?
(124 - 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры; в нем 1 сотня 2 десятка 4 единицы).
2) Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны
повторяться
3) Прочитай ряд чисел 421,241,142,214,412,124,
Какие числа вы записали.(трёхзначные)
Какие приёмы умножения и деления трёхзначных чисел мы уже изучили?
(когда отсутствуют десятки)
-Сегодня мы познакомимся с ещё одним приёмом умножения и деления
На доске 242*2,484:2
Назовите тему урока: устные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное.
Сформулируйте цель урока: научиться умножать трёхзначное число на однозначное.
3. Устный счет работа в парах
Один ученик читает другой записывает только ответ, потом меняются ролями. (взаимопроверка по
образцу)
18:9 2*9 81:9 56:8 6*6 7*8 6*4 7*3 49:7 36:4 8*3 25:5
Ответы: 2, 18, 9, 7, 36, 56, 24, 21, 7, 9, 24, 5
4.Деление на группы. Стратегия «Определи своё число»
Ученики получают карточку с числом. Находят сумму цифр и определяют свою группу.
Желают успеха своей группе.
ОСМЫСЛЕНИЕ
5.Работа в группах.
Разобрать приёмы умножения и деления новых видов.
1 группа пример 314*2, 884:4
2 группа 111*5, 842:2
В группе образец решения примера (ученики группы Си В)
123*2=(100+20+3)*2=100*2+20*2+3*2=200+40+6=246
842:2=(800+40+2):2=800:2+40:2+2:2=400+20+1=421
3 группа 243*2, 693:3
ФИЗМИНУТКА
5. Защита постеров
Один ученик (спикер) идёт по группам и защищает постер своей группы.
6.Взаимооценивание работы групп.
«Смайлик.»
7. Закрепление приёма умн. и деления
Стр.84 №3 2,4 столбик.
Решают в группе все вместе. Взаимопроверка по одному ученику из группы выходят и зачитывают
ответы все остальные проверяют используя стратегию «Инсерт»
8. Работа над решением задачи стр.84 № 6 а
Привезли -50 саж.
1 аллея- 8 саж.
В парке- 6 аллей
Ск- ко саж. Останется-?
50-(8*6)=2(саж.) останется.
Составляют краткую запись, обсуждают решение и записывают на постере.
Вывешиваем постеры и сравниваем краткую запись и решение.
Взаимооценивание стратегия «Поставь свой балл»
9 РЕФЛЕКСИЯ
-Подари смайлик самому активному в твоей группе.
Подсчёт смайликов. Обсуждение, почему у одних много, у других мало смайликов.
- Какие чувства ты испытывал в конце урока?.
10. Домашняя работа.84 №5