Конспект урока "Устная нумерация чисел в пределах 1000" 3 класс


“Устная нумерация чисел в пределах 1000.
Обучающие задачи урока:
1. Поупражнять детей в счете сотнями, запомнить названия этих чисел;
2. Закрепить знание отношений между изученными единицами длины;
3. Способствовать формированию самостоятельности мыслительной деятельности учащихся по
решению задач в новой ситуации.
Развивающие задачи урока:
1. Способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности и воображения учащихся;
2. Развивать творческие и исследовательские умения учащихся;
3. Развивать математическое мышление, интерес к предмету через творческие формы учебной
работы.
Воспитывающие задачи урока:
1. Воспитывать потребность в творческой, исследовательской деятельности, желание активно
участвовать в поиске истины;
2. Воспитывать коммуникативные умения учащихся в урочной деятельности.
Тип урока: Урок-путешествие.
Форма проведения урока: групповая работа.
Оборудование урока:
мультимедийный проектор, индивидуальные карточки-задания, листы ответов, доска, мел, учебник
“Математика. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.2. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.
М.: Просвещение, 2002. – 104 с.: ил.”.
Ход урока
I. Организационный момент урока 30 с
Звучит голос: Уважаемые члены космической экспедиции! Перед отправкой к внеземным
цивилизациям я прошу вас проверить наличие бортовых журналов и самописцев, с помощью
которых вам придется фиксировать всё то, с чем вы встретитесь на своем пути.
II. Вступительное слово учителя 30 с
Тема сегодняшнего урока: Устная нумерация чисел в пределах 1000.
А проведем мы его в виде необычного путешествия на космическом корабле.
У каждого корабля есть свой создатель-конструктор.
Вам предлагается задание. Если выполните задание, то откроется имя конструктора.
III. Устная работа 1 мин 30 с
1. Вычислите устно:
6 • 15 + 72 ׃6 78 ׃24
83 – 3 24 + ׃32
7 1278 + ׃18
2. Найди примеры с ответом 100.
50 • 2 101 + 1
20 • 5 -• 0
180 •+30
109 9 25 • 4 – 0
С нами на корабле отправляется в путь Джимми Нейтрон. Это способный мальчик, но он не всегда
слушал своих родителей. И они попали в беду. Их украли инопланетяне. Сегодня на уроке мы
должны помочь Джимми спасти своих родителей. А для этого необходимо показать хорошие и
отличные знания по математике. Путешествовать мы будем на двух космических кораблях, члены
экипажа которых в полете должны быть внимательными и дисциплинированными, дружными и
ответственными.
IV. Сообщение цели и задач урока 30 с
Сегодня на уроке мы должны поупражняться в счете сотнями, запомнить названия чисел,
закрепить знание отношений между изученными единицами длины, упражняться в решении
примеров и задач.
V. Работа над новым материалом.
Станция 1. Проверка готовности экипажей космического корабля.
Сейчас мы проверим, насколько хорошо прошли все экипажи предполетную подготовку.
Счет сотнями до 1000.
(три-ста, четыре-ста …. восемь-сот, девять-сот)
1 экипаж: 2 экипаж:
10 ед. = 1 дес. 10 см = 1 дм
10 дес. = 1 сот. 10 дм = 1 м
100 ед. = 1 сот. 100 см = 1 м
Запись выполняется на доске (по три человека с каждого ряда поочередно).
Станция 2. Проверка блока памяти каждого экипажа.
Внимание! Всем членам экипажа приступить к проверке блока памяти!
Вместо точек вставь числа, чтобы получились верные равенства.
1 экипаж: 2 экипаж:
8 сот. = … ед. 650 = … дес.
36 ед. = … дес. … ед. 1000 г = … кг
900 = … сот. 27 дес. = … ед.
7 м 58 см = … см 1 км = … м
Станция 3. Проверка сплоченности экипажей.
На этой станции каждый экипаж пройдет проверку на степень сплоченности. Каждый член экипажа
по очереди пишет правильный ответ на своей цепочке и передает лист с заданием следующему.
1. 1 экипаж: 2 экипаж:
75 ׃5 90 ׃6 58 ׃2 68 ׃34
80 ׃׃2 48 ׃6 91 ׃7
51 ׃׃׃7 84 ׃6
2. “Цепочки”:
1 экипаж: 40 ׃5 • →3 ׃6 + →46 → ?
2 экипаж: 72 ׃8 + →11 ׃5 • →9 → ?
Станция 4.
Результативность работы каждого экипажа в космическом пространстве зависит от того, как члены
экипажа умеют отдыхать. И сейчас мы это проверим.
VI. Физкультминутка.
Музыкальная пауза “Танцы маленьких утят”.
VII. Работа над пройденным материалом.
Внимание! Наши экипажи приближаются к границе неизвестности. Надо внимательно следить за
метеоритами.
Станция 5. Метеоритный дождь.
1. Посчитай и улыбнись:
44 ׃2 66 ׃3 88 ׃2 88 ׃4
44 ׃׃׃׃44
2. К Марсу было направлено 7 космических станций “Марс”. Несколько из них осуществили облет
планеты. Остальные станции совершили посадку: 1 станция мягкую, 2 – жесткую. Сколько
“Марсов” только облетело планету?
Станция 6. Подготовка к атаке.
Внимание! Сенсоры обнаружили много городов и магнитный выброс энергии. Мы на месте.
Подготовиться к атаке!
Задачи:
1. Полет первого в мире космонавта Юрия Гагарина продолжался 108 минут. Сколько это часов и
минут?
2. Масса первого искусственного спутника Земли была 83 кг, а масса второго спутника Земли 508
кг. На сколько килограммов масса второго спутника была больше массы второго?
3. Во время игры “Поле чудес” Оля набрала 540 очков, Маша на 120 очков меньше, чем Оля,
Коля – столько, сколько Оля и Маша вместе. Сколько очков набрал Коля?
управляемая машина 110;
шагающая кукла – 120;
электронная игра 200;
лыжи с палками – 270;
роликовые коньки – 300;
велосипед – 650.
4. Российский космонавт Павел Попович на космическом корабле “Восток-4” 48 раз облетел
Землю, американец Уолтер Ширра на “Сигме-7” – 6 раз, американец Гордон Купер на “Фейте-7” –
22 раза. На сколько больше облетел Землю Павел Попович, чем Ширра и Купер вместе?
Станция 7. Сражение эрудитов.
Чтобы спасти родителей Джимми, задача каждого экипажа показать уровень своих
интеллектуальных возможностей.
Задача для командира 1 экипажа № 7, стр. 38 (см. учебник).
Дополни условия и реши задачу.
Дети принесли в класс 50 луковиц. Они посадили их в 2 ящика по 12 луковиц в каждый. Сколько
луковиц осталось?
50 12 • 2 = 26 (л.)
Ответ: 26 луковиц.
Задача для командира 2 экипажа № 8, стр. 38 (см. учебник).
Цветная бумага – 3 набора по 12 листов
Белая бумага – 50 листов
Сколько всего листов бумаги купили?
12 • 3 + 50 = 86 (листов)
Ответ: 86 листов бумаги.
Станция 8. Инопланетяне атакуют.
Инопланетяне готовы отдать родителей Джимми в том случае, если мы сможем решить примеры
(№ 5, стр. 38 (см. учебник)):
72 ׃4 8 2 13 • (87 82)
96 ׃8 +3 7 44 ׃ (36 + 8)
5 1848 ׃3 92 ׃4 +4 16
Пример решен правильно и семью Джимми ждет счастливая встреча. Они передают вам слова
благодарности и привет.
VIII. Домашнее задание 30 с
Учащимся предлагается подготовить инопланетянам интеллектуальное послание подготовить
задание для смекалки представителю другой планеты.
IX. Рефлексия 3 мин
Наш корабль еще много времени проведет в космосе. А на Земле нас ждут самые родные и
дорогие люди – наши родители. Мы с вами имеем уникальную возможность передать им привет из
космоса.
На каждую парту кладется конверт с мозаикой. Учащимся надо собрать текст письма своим
родителям.
Текст письма таков:
“Дорогие мама и папа, я Вас очень люблю! Я очень без вас скучаю. По возвращению на Землю я
обещаю радовать Вас хорошими знаниями по математике.”
X. Подведение итогов урока 1 мин 30 с
Межпланетный корабль возвращается на планету Земля. Люди спасены, семья Джимми снова
вместе, а нам пора отправиться в Центр управления полетами, чтобы получить справедливую
оценку нашего труда. Нас ждут награды за отлично сделанную работу.
XI. Выставление отметок.