Конспект урока "Внетабличное умножение и деление" 3 класс


Математика
Тема: «Внетабличное умножение и деление». Закрепление.
Цель: закрепление знаний и способов действий.
Задачи: - формирование навыков применения алгоритма умножения в вычислениях,
объяснения приемов вычислений, решения уравнений с одинаковыми числами,
решение текстовой задачи арифметическим способом, чертить отрезки заданной
длины;
- развитие умений выполнять умножение вида 23*4, 4*23, подробно объяснять
прием вычислений;
- понимание значение математики в жизни и деятельности человека.
План урока:
I. Организационный момент
II. Целеполагание
III. Чистописание
IV. Математическая разминка
V. Устный счет
VI. Закрепление табличных случаев умножения и деления
VII. Работа по учебнику
VIII. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
IX. Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент
КРУГ РАДОСТИ!
Я человек.
Я умею мыслить, понимать, слушать и отвечать.
Я могу ошибиться.
Я умею учиться.
Я хочу учиться.
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.
II. Целеполагание
- Сегодня на уроке мы еще раз вспомним, чему мы научились, изучая табличное
умножение и деление.
III. Чистописание
- Что вы видите? Число
1)Прочитайте число.1612
2)Назовите число единиц каждого разряда и каждого класса.
2 ед. I разряда или 2 единиц;
1 ед. II разряда или 1 десяток;
6 ед.III разряда или 6 сотен;
1 ед. IV разряда или 1 тысяча.
3) Назовите общее число единиц каждого разряда. (1612 ед., 612дес., 16 сот., 1
тыс.)
4) Замените число суммой разрядных слагаемых (1612= 1000+600+10+2)
Четырехзначное, нечетное, содержит 2 единиц, 1 десятка, 6 сотни, и 1 тысяч.
5) Назовите число, предшествующее при счете данному, и число, следующие при
счете за данным (1611 и 1613)
6)Назовите наименьшее и наибольшие числа, которые имеют столько же разрядов,
что и данное. (1000 и 9999)
7) Укажите, сколько всего цифр понадобилось для записи данного числа и сколько
среди них различных. (4 цифры, различных 3)