Технологическая карта урока "Арифметические действия с двухзначными и трёхзначными числами" 2 класс


Ахметова С.С.учитель начальных классов СШ №30
г.Костаная.
Предмет: математика
Класс:2
Тема урока:
Арифметические действия с
двухзначными и трёхзначными
числами.
Цель урока:
закрепление устного и письменного
сложения и вычитания
двухзначных и трехзначных чисел ;
создавать условия для проявления
познавательной активности
учащихся;
формировать вычислительные
навыки;
развивать математическую речь и
логическое мышление;
упражняться в решении задач в два
действия;
закреплять решение осложненных
уравнений;
воспитывать самостоятельность,
трудолюбие, интерес к предмету,
дружеские отношения.
Ключевая идея:
развитие мыслительной деятельности
учащихся в групповой работе,умение
рассуждать и размышлять ,осознание
субъективности собственных
предположений ,умение оценивать
себя и понимать, как улучшить своё
обучение.
Тип урока:
закрепление изученного
Оборудование:
таблица, карточки, рубрикатор,
тетради, доска, мел.
Ход урока :
I.Психологичес-кий настрой
Создание благоприят-ного психологичес-кого климата в классе.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас с вами очень важный и необычный урок. Давайте сядем в круг,
Встанем в круг. У нас получится настоящий круг дружбы.
Дети по кругу передают друг другу цветок ,называя лучшие качества.
Разделить по группам в соответствие с цифрой: 1,2,3,4,5.
II. Актуализация знаний учащихся
-А сейчас мы поработаем устно.
-Какие числа мы называем двухзначными?
- Какие числа называются трехзначными ? (в записи которых используется 3
цифры)
- Что пишут на 1 месте справа налево, на 2, на 3? (сотни, дес., ед..)
- Назовите наименьшее двухзначное число (наибольшее) (10, 99)
-Назовите наименьшее трёхзначное число(наибольшее)?
- Найдите разность наибольшего и наименьшего трехзн. чисел (899)
- Прочитайте данное число слева направо (998)
- Вычислите сумму цифр данного числа (26)
- Какие трехзначные числа можно составить из данных цифр, которые могут
повторяться? (266,262,622,626)
- Лог.задачки:
- Лёша и Алена поспорили, кто из них дольше может смеяться на уроках.
Лёша
смеялся целых 180 секунд, но это на 300 секунд меньше, чем смеялась
Алёна.
Сколько секунд смеялась Алёна? (480 секунд)
- Я задумала два числа. Когда я их сложила, то получила 600. Когда из
одного
вычла другое, то снова получила 600. Что же это за числа? (600 и 0)
- Разминка окончена!
- Какие действия мы можем выполнить с двухзначными и трёхзначными
числами? (Сложение и вычитание)
-Как вы думаете какова тема урока?
Оформление тетрадей
II.Основная часть
-В пути вы должны помогать друг другу, внимательно слушать задания и
работать сообща в группах .
-И так первое задание:
1)С какими двузначными числами можно выполнить действие сложения ,
используя равенства 5+3=8 и 4+2=6. Запиши несколько таких сумм. Найди их
значения.
2) С какими двузначными числами можно выполнить действие вычитание,
используя равенства 9-5=4 и 7-2=5. Запиши несколько
таких разностей. Найди их значение.
Второе задание:
1)Запиши трёхзначные числа,используя цифры 4,5,3. Эти цифры не должны
повторяться в записи каждого числа.Наименьшее и наибольшее из этих чисел
представь в виде суммы сотен,десятков и единиц.
2) Запиши трёхзначные числа,используя цифры 4,5,0. Эти цифры не должны
повторяться в записи каждого числа. Наименьшее и наибольшее из эжтих
чисел представь в виде сотен,десятков и единиц.
Физминутка
Самостоятельная работа
Рубрикатор 1 вариант
Тема: Арифметические действия с двухзначными и трёхзначными
числами.
1.Прочитай задачу,определи элементы задачи. Запиши условие и
вопрос задачи
Баллы
В одном доме напротив нашей школы 250 квартир, а в другом на 90
квартир
меньше. Сколько квартир в двух этих домах?
3
2.Запиши решение и ответ задачи
2
3.Определи порядок выполнений действий сложения и вычитания в
числовых выражениях
1
(590+80)-270 (100-22)+15
600-(420+30)
4.Найди значение выражений:
3
Баллы
Индикатор
Баллы
Оценки
%
15-14
«5»
93-100
13-11
«4»
73-87
10-7
«3»
47-67
6-0
«2»
40
Рубрикатор 2 вариант
Тема: Арифметические действия с двухзначными и трёхзначными
числами.
5.Составь уравнение:
3
80 уменьшили на неизвестное число и получили сумму чисел 25 и 14.
6.Реши уравнение:
3
вопрос.
1.Прочитай задачу,определи элементы задачи. Запиши условие и
вопрос задачи:
Баллы
На фестивале детского творчества выступили 180 мальчиков и на 60
больше девочек. Сколько всего ребят выступило на празднике?
3
Баллы
2.Запиши решение и ответ задачи:
2
3.Определи порядок выполнений действий сложения и вычитания в
числовых выражениях
1
(440-380)+90 (93-28)+37
700-(310+50)
4.Найди значение выражений:
3
5.Составь уравнение:
3
сумма неизвестного числа и 24 равна разности чисел 92 и 43.
6.Реши уравнение:
3
Индикатор
Баллы
Оценки
%
15-14
«5»
93-100
13-11
«4»
73-87
10-7
«3»
47-67
6-0
«2»
40
Итог: Что закрепили на уроке? Что вызвало трудности?
Понравилось ли вам работать с рубрикатором?
Оценивание работ учащимися.
Д/з стр 255 № 3 №4
вопрос.