Конспект урока "Закрепление приёмов вычитания чисел вида 40-8. Сравнение выражения и числа" 2 класс


2 класс
Урок 30 _______________
Тема. Закрепление приёмов вычитания чисел вида 40-8. Сравнение выражения
и числа.
Цель: способствовать закреплению учениками приёмов вычитания чисел вида
40-8; совершенствовать вычислительные навыки, умение
сравнивать выражение и число, решать задачи; развивать познавательный
интерес, логическое мышление; воспитывать чувство коллективизма,
ответственности.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
1. Проверка готовности детей к уроку
2. Устный счёт
2.1 Круговые примеры (Примеры, записаны на доске):
45+5, 50-30, 20+43, 63-3, 60+30, 90-2, 88-3, 85-40
3. Каллиграфическая минутка
- прописывание чисел 67, 99
4. Математический диктант
Запишите сумму чисел 20 и 40, 80 и 1, 42 и 6
Запишите разность чисел 30 и 15, 70 и 50, 90 и 1
Запишите большее число 58 и 85, 39 и 61
Запишите меньшее число 34 и 76, 23 и 12
Ответы: 60, 81, 48, 15, 20, 89, 85, 61, 34, 12.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1. Проверка домашнего задания . 56 , № 337 ; 338)
Задача 337
За сколько дней проросло семя помидоров?
Задание 338
- Прочитайте выражения в порядке возрастания ответов.
III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
- Сегодня на уроке мы будем совершенствовать навыки вычислений, составлять и
решать задачи по выражению.
IV. РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
1. Работа с учебником (с.56)
Задача 339
Один ученик у доски решает и объясняет.
Задача 340. Самостоятельная работа
При проверке учащиеся читают выписанные неравенства (40 - 8 > 31, 60 - 3 > 47, 80
- 8 < 81) и объясняют способ вычисления.
Задача 341
Ученики по цепочке называют числа на 4 меньше каждого из данных.
Задача 342. Работа над задачей.
Первый раз задачу читает учитель.
Второй раз один из учеников.
Анализ содержания задачи
- Скажите о чём говорится в задаче? (В задаче говорится о театральном кружке)
- Кто занимается в театральном кружке? (мальчики и девочки)
- Что нам известно о количестве мальчиков, которые занимаются в кружке? (Нам
известно, что их 24)
- Что нам известно о количестве девочек, которые занимаются в кружке? (Нам
известно, что их 16)
- Что мы знаем о количестве детей, которые не принимали участие в спектакле?
( Мы знаем, что 4 детей не принимали участие в спектакле)
- Назовите вопрос задачи (Сколько детей играло в спектакле?)
Поиск решения
- Скажите, можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
- Почему? (Мы не знаем, сколько всего детей занимаются в кружке)
- Мы можем это узнать? (Да)
- При помощи какого действия? (при помощи сложения)
- Что к чему прибавим? ( количество мальчиков к количеству девочек)
- Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? (Да)
- При помощи какого действия? (при помощи вычитания)
- Что из чего вычтем? (Из общего количества детей вычтем количество детей,
которые не играли в спектакле)
Запись задачи в тетрадь
- Запишем задачу в тетрадь. Составим её условие. Назовите опорные слова.
( Было, не играло, играло)
При воспроизведении содержания один ученик на доске записывает
условие задачи.
Было 24 дет. и 16 дет.
Не играло - 4 дет.
Играло - ?
После этого учащиеся работают самостоятельно, один ученик у доски
записывает решение. Ученики предлагают еще два способа решения задачи:
( 24 + 16 ) - 4 = 36 ,
( 24 - 4) + 16 = 36 ,
( 16 - 4) + 24 = 36.
Сформулируйте ответ к задачи.
Ответ: 36 детей играло в спектакле.
Задание 343
Ученики « цепочкой » читают выражения и вычисляют их
значение, записывая в тетрадь.
Задача 344 * Один ученик у доски решает и объясняет.
- Сколько двузначных чисел можно записать с помощью цифр 1 , 4 , 6 , если
цифры в записи могут повторяться ? ( 11 , 44 ; 66 , 14, 41 , 16, 61; 46; 64-9 чисел. )
2 . Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
V. ОБОБЩЕНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ
1 . Вычисление значений
выражений
Один ученик решает у доски (каждый пример разный ученик), остальные
записывают в тетради.
29+1-8
60 + 30-8
36+14-5
75+15-3
100 - 30 - 7
60 + 40-7
75-35-3
23+17-4
2. Офтальмологическая пауза
3 . Решение логических задач
1. Максим и Слава учатся во втором классе. Их фамилии - Василенко и
Дрозденко. Какая фамилия у каждого из мальчиков , если Максим выше
Дрозденко? ( Максим Василенко, Слава Дрозденко)
2. Девочки держали трех котят : рыжего, черного и белого. Фамилии девочек
были Руденко, Белова и Чернова. Ни одна из девочек не держала котенка того
цвета, от которого пошла её фамилия . Белова внимательно рассматривала черного
котенка , которого держала подруга. Котята какого цвета были на руках у каждой
девочки ?
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ
- Скажите, какие виды работ мы выполняли на уроке?
- Оцените свою работу?
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С. 56, задача 345; 346.
- Откройте страницу 56 и посмотрите номера 345 и 346. Прочитайте задание.
Понятно ли вам как его выполнять?