Технологическая карта урока "Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа" 2 класс


У р о к 63. УМНОЖЕНИЕ ЧИСЛА 6 И ДЕЛЕНИЕ НА 6.
ШЕСТАЯ ЧАСТЬ ЧИСЛА
Цели
деятельнос
ти учителя
Создать условия для составления таблицы умножения шести и умножения на 6;
совершенствовать навыки составления и преобразования задач; закреплять
табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5; способствовать развитию
умения различать геометрические фигуры; развивать умение рассуждать и
доказывать
Тип урока
Постановка и решение учебной задачи
Планируем
ые
образовате
льные
результат
ы
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся:
воспроизводить результаты табличных
случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;
читать записи вида 5 · 2 = 10, 12 : 4 = 3; называть одну или несколько долей
данного числа и числа по его доле; выбирать из таблицы необходимую
информацию для решения учебной задачи; моделировать ситуацию,
представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;
анализировать текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;
получат возможность научиться: формулировать свойства умножения и
деления; обосновывать выбор арифметических действий для решения задач.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): познавательные – проверять
достоверность информации, находить дополнительную информацию, используя
справочную литературу; коммуникативные – оформлять диалогическое
высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; регулятивные –
оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на
вопрос «Чего я не знаю и не умею?»).
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания:
проявлять внимание, удивление, желание больше узнать
Методы и
формы
обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этапы
урока
Обучающ
ие
и
развиваю
щие
компонен
ты,
задания
и
упражнен
ия
Деятельность учителя
Деятел
ьность
учащих
ся
Универсальные
учебные действия
Форм
а
контр
оля
I.
Актуал
изация
знаний
Устный
счет
в игровой
форме
Организует устный счет с целью
актуализации знаний.
Поставьте + или – так, чтобы
равенства были верными.
64 … 3 … 30 = 91 79 … 6 …
60 = 13
72 … 7 … 50 = 29 87 … 2 …
20 = 69
8 … 2 … 53 = 63 61 … 9 …
20 = 50
94 … 50 … 5 = 49 42 … 8 …
40 = 10
Отвеча
ют на
вопрос
ы.
Выпол
няют
задани
я на
форми
ровани
е на-
выка
устног
о
счета.
Опред
еля-
ют
количе
ство
фигур
на
чертеж
е
Личностные:
осознают свои
возможности в
учении;
способны
адекватно
судить о
причинах своего
успеха или неус-
пеха в учении,
связывая успехи
с усилиями,
трудолюбием.
Познавательны
е: общеучебные
извлекают
необходимую
информацию из
рассказа
учителя;
логические
дополняют и
расширяют
имеющиеся
знания и
представления
о предмете;
сравнивают
и группируют
предметы,
объекты по
нескольким
основаниям;
Устн
ые
отве
ты
Сколько на чертеже:
• кругов ?
• квадратов ?
• треугольников ?
Обведите кривые линии.
Устн
ые
отве
ты
Щенок тяжелее котенка. С
помощью стрелки исправьте ошибки
художника.
Наход
ят
и
исправ
ляют
ошибк
и
Устн
ые
отве
ты