Конспект урока "Письменные приемы сложения и вычитания в случаях вида 82+18, 100-82" 2 класс


Математика
Дата проведения: 18 февраля
Тема урока: «Письменные приемы сложения и вычитания в случаях вида 82+18, 100-
82».
Цель урока: познакомить детей с приемами сложения вычитания в случаях вида
82+18, 100-82.
Задачи урока:
- формировать умение решать примеры с переходом через десяток;
- развивать внимание, логическое мышление, математическую речь;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность;
Ход урока:
1. Организационный момент
Учитель:
Прозвенел звонок.
Начался урок
К друг другу повернемся,
Друг дружке улыбнемся.
И с положительным настроем
Уроком математики займемся.
2. Математический диктант.
(Учитель диктует задания, дети записывают в тетрадях только ответы ).
- Первое слагаемое 67, второе слагаемое 33, чему равно значение суммы? (100)
- Уменьшаемое неизвестно, вычитаемое 45, значение разности 25, чему равно
уменьшаемое? (70)
- Разность чисел 100 и 75 (25)
- Сумма чисел 45 +35 (80)
- 7 дм 3см + 2 дм 7см (10 дм о см)
- 3 дм 4 см = ? см (34 см)
- 100 см = ? дм (10 дм)
- 47 см = ? дм ? см (4дм 7см)
- У Саши в пенале лежит 25 карандашей. Из них 5 карандашей было зеленых, 10
красных, а все остальные сини. Сколько синих карандашей было у Саши?(10)
- В магазине было несколько кг фруктов. Из них 10 кг яблок, 14 кг апельсин, и 6 кг
слив. Сколько всего кг фруктов было в магазине?
После того как дети закончат выполнять данное задание, учитель просит детей
поменяться тетрадями с соседями по парте и проверить задания вместе с учителем.
3.Сообщение темы и цели урока.
Учитель: - Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем работать по теме сложение и
вычитание чисел следующего вида, посмотрите внимательно на доску, скажите какие
числа у с здесь записаны? (82+18, 100 - 82) Скажите мне как мы складываем числа?
(единицы с единицами, десятки с десятками) Эта тема для вас не нова, сейчас мы
вспомним как же мы считаем такие примеры.
4. Объяснение нового материала.
Учитель: Открываем тетради, записываем число классная работа. Сейчас мы с вами
будем работать одновременно, я на доске, а вы у себя в тетрадях. И так начнем. (на
доске записан пример столбиком 82+18)
- И так смотрим и слушаем внимательно, как я буду сейчас складывать эти два числа.
Начинаем складывать с единиц 2+8=10, пишу о под единицами и 1 дес. запоминаю.
Складываю десятки 8+1=9, да еще 1=10= 1 сот. Пишу 0 под десятками и 1 сот. Слева
от десятков, ответ сумма равна 100.
- Каму не понятно как я складывала?
- Так, теперь переходим к следующему примеру.(100-82)
Из 0 я не могу вычесть 2, возьму 1 сот. 1 сот.=10 дес., 10 – 2 =8, пишу 8 под
единицами. Вычитаю десятки 9дес-8дес=1дес., десятки пишу под десятками. Ответ
разность равна 18.
- Всем понятно как необходимо вычитать? Переходим к закреплению.
5. Закрепление.
Учитель: Переходим к закреплению открываем стр. учебника 169№2, запиши
столбиком, реши и проверь вычисления.(у доски работают несколько учащихся, с
объяснением)
А) 34+66
100-82
100-37
35+15
51+49
50-27
Б) 3дм 4см+6дм 6 см
1м одм осм – 3дм 4 см
3дм 5 см+ 4 дм 5 см
34см + 66см
100 см- 34см
35см + 45 см
Работа по карточкам.
Учитель: сейчас мы с вами продолжим работать по карточкам.
1. Реши столбиком и выполни проверку.
100 45= 100 53=
57 + 13= 69 + 31=
67 + 23= 54 + 36
2. Реши задачу разными видами.
Фотограф разложил 100 фотографий по трем папкам. В первой папке было 42
фотографии, во второй папке 38, в третьей -? Сколько фотографий было в третьей
папке ?
1) - И так посмотрите внимательно, что вам необходимо сделать?(у доски работает
один ученик с объяснением)
Физкультминутка
Учитель:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим.
2) - В следующем задании вам необходимо решить задачу разными видами. Давайте
вспомним, какие виды решения задач вы уже знаете?(по действиям, разными
способами, уравнением)
- О чем эта задача? Что у нас известно? Что вам необходимо найти? (у доски
работают 3 учащихся по каждому из видов задач)
7.Домашнее задание.
Учитель просит детей открыть дневники, и записать домашнее задание к следующему
уроку стр 170 №3 и № 4. После этого просит открыть данную страницу, и объясняет
как их выполнять.
Если осталось время: стр. 170 № 6
8 Итоги урока.
Учитель:
- Ребята над какой темой мы сегодня работали на уроке?
- Кому что не понятно?
- Наш урок подошел к концу.