Конспект урока "Приёмы сложения и вычитания в пределах 100" 2 класс


Закрепление изученного по теме"Приёмы сложения и вычитания
в пределах 100"
Математика (2 класс)
Учебник: математика М.И.Моро
Страницы: стр 91
Наглядно-демонстрационные материалы:
Плакат с изображением теремка и зверюшек,таблицы с геометрическими фигурами,открытки
с изображениями животных
Вводная часть:
I. Организационный момент.
Учитель. Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу в добрый час.
П. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. - Я знаю, что вы любите игры,
Песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интереснее, чем наши ... сказки!
Итак, наш урок посвящается сказке.
Я предлагаю вам стать активными
участниками сказки и помочь её героям.
- Какая сказка начинается со слов -
Стоит в поле теремок, он не низок, не высок...?
-А знаете ли персонажей этой сказки?
Назовите.
Основная часть:
III. Начинаем нашу сказку.
(На доске висит плакат с изображением теремка).
1. Учитель. - Стоит в поле теремок.
Бежит мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Здравствуй, терем-теремок! Пусти меня к себе пожить!
- Пожалуйста, только сначала покажи, что ты умеешь делать!
а) Устный счёт от 62 до 71
б) Назвать соседей числа 62, и числа 71.
в) Какое число лишнее и почему? 3,8,6,5,11,7.
Увеличь каждое число на 5. Уменьши на 3.
г) Найдите закономерность и продолжите ряд: 22,25,28.....
д) Как получить число 15 из суммы однозначных чисел. Учитель. - Молодцы, ребята, помогли
мышке норушке,
справились с заданиями. Мышка прыгнула в теремок и стала там жить.
2. Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка, пусти меня к себе!
- Сначала выполни задания.
Учитель. - А для этого, ребята, откроем тетради и запишем число. Дети. - Я тетрадку открою и
наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь!
31 января. Классная работа.
а) Вызванный ученик решает у доски задачу №1 стр. 91.
Арбуз весит Зкг.
Тыква весит на 2кг больше. Сколько весят арбуз и тыква вместе?
1) 3+2=5 (кг).
2) 3+5=8 (кг).
Ответ: арбуз и тыква весят вместе 8кг.
б) Устный счёт.
20 шишек у сосны
Было только до весны.
Ветерок весной подул,
10 шишек он смахнул.
Сколько шишек на сосне
Улыбается тебе?
Рисовали мы кружки -
Синих три и чёрных три,
Ну, а красных - пять кружков
У кого ответ готов?
Петух зёрнышки клевал
Восемь курочек позвал.
А потом ещё троих,
Очень пёстрых и худых.
Сколько же накормит Петя
Кур - пеструшек на рассвете?
На столе стояло 3 стакана малины.
Миша съел 1 стакан. Сколько стаканов осталось?
Стоит в поле дуб.
На нём 3 ветки.
На каждой по 2 яблока.
Сколько всего яблок?
Учитель. - Молодцы, ребята, справились с заданиями, помогли лягушке-квакушке. Лягушка
прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоём. Весело живут, песенки поют.
в) Физкультминутка (Инсценируется песня «Зайка»).
Я на скрипочке играю:
Ти-ли-ли! Ти-ли-ли!
Пляшут зайки на лужайке:
Ти-ли-ли! Ти-ли-ли!
Заиграл на балалайке:
Треньди-брень, треньди-брень!
Пляшут зайки на лужайке:
Треньди-брень, треньди-брень!
А потом на барабане:
Бум-бум-бум, бум-бум-бум!
В страхе зайцы разбежались По кустам, по кустам!
3. Учитель. - Прибежал наш зайчик-побегайчик к теремку и спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка!
- А ты кто?
- А я, зайчик-побегайчик! Пустите меня к себе?
- Хорошо, но сначала выполни задания!
а) Сосчитай, сколько треугольников?
б) Изобрази недостающие фигуры.
Учитель. - Молодцы, ребята, помогли зайчику. Зайчик прыгнул в теремок и стали они жить
втроём.
4. Учитель. -Бежит мимо лисичка-сестричка, увидела теремок и спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка! Я лягушка-квакушка! -Я зайчик-побегайчик, а ты кто?
- А я лисичка-сестричка, пустите меня к себе?
- Хорошо, но сначала, покажи, что ты умеешь делать!
а) Поставьте нужный знак действия.
36*4*8=32 72*6*40=38 36*4*8=24 63*7*23=93
б) Какое животное самое быстрое? (на доске открытки животных)
Олень - 72
Кенгуру - 49
Гепард - 57
Собака-68
35 27 12
13 10 16
18 12 9
Выберите из первой строки наибольшее число; из второй - наименьшее число; из третьей - не
наибольшее и не наименьшее.
Сумма чисел поможет вам проверить ответ. (35+10+12=57) Числу 57 соответствует слово
гепард.
Учитель. - По внешнему виду гепард напоминает крупную собаку с длинными ногами и
небольшой кошачье: мордой. Окраска жёлто-серая с бурыми и чёрными пятнами. Гепард
встречается в Туркменистане, Африке и Южной Азии. Может развивать скорость на короткой
дистанции до 120 км/ч.
Учитель. - Молодцы, ребята! Помогли лисичке-сестричке. Лисичка прыгнула в теремок и стали
они жить вчетвером.
5. Учитель. - Бежит мимо волчок-серый бочок, увидел теремок, остановился и спрашивает:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
- Я, мышка-норушка! Я лягушка-квакушка!
-Я зайчик-побегайчик, я лисичка-сестричка, а ты кто?
- А я волчок-серый бочок, пустите меня к себе? -Хорошо, но сначала выполни задание.
а) Самостоятельное решение, с последующей проверкой примеров №5 стр. 91.
Учитель. - Молодцы, ребята! Помогли волку. Волчок прыгнул в теремок и стали они жить
впятером.
б) Танцевальная физкультминутка.
6. Учитель. - Идёт мимо медведь косолапый. Увидел теремок, влез на крышу и только уселся -
трах! Раздавил теремок! Еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка,
зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок.
Принялись они брёвна носить, доски пилить, новый теремок строить. Лучше прежнего
получилось!
- А что им в этом помогло? Это мы узнаем, если прочтём зашифрованное слово.
12 7 5 18 14 9
9+9 ж 15-6 а
7+5 д 16-9 р
12-7 у 7+7 б
Учитель. - Правильно, дружба!
Завершающая часть:
7. Итог урока.
Учитель. - Всё когда-нибудь кончается, и наше путешествие в сказку подошло к концу.
Сказочные герои очень благодарны вам ребята за помощь, за интересный урок. Молодцы,
спасибо, урок окончен.
Домашнее задание:
Первого уровня:
№ 1 (2),стр91