Конспект урока "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" 2 класс


Открытый урок по математике во 2 классе
Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (устн. вычисления)
Цель: закрепление знаний сложения и вычитания в пределах 100.
Задачи:
развивающие образовательные воспитательные
Развитие математической речи, Совершенствовать вычислительные Воспитать самостоятельность через
логического мышления, навыки ; самоконтроль и самооценку;
умения рассуждать, развивать -умение решать уравнения; - воспитывать чувство товарищества,
находчивость, сообразительность, - решать задачи разных типов; - содружества между учащимися.
память. - находить периметр геометрических - воспитывать аккуратность,
фигур активность.
Умения, формируемые на уроке
Общие учебные Специальные
-делать выводы, умение высказывать предположения, - обучение всех, самостоятельная работа,
обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои индивидуальная работа с отдельными
высказывания с текстом учебника учащимися, организация контроля
Оборудование
карточки для индивидуальной работы, геометрический материал, арифметические знаки, красный, зеленый, желтый круг
Планируемые результаты:
Личностные универсальные учебные действия: формирование учебно – познавательного интереса к изученному учебному
материалу, способность к самооценке.
Регулятивные: формирование умения оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других,
ставить учебную задачу.
Познавательные: формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока,
проводить анализ и синтез, логически рассуждать и доказывать, работать по карточкам,
Коммуникативные: умения работать в паре, в группе , контролировать действия партнера.
Этап урока
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Орг. момент
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Тихо
садитесь..
Объявление темы и цели урока.
Запись числа в тетрадях.
Девизом нашего урока будет фраза:
« Не говори - не могу,
говори – надо научиться!»
Построение лесенки достижений нашей цели.
1.Думй сам
2. Работаем коллективно
3. Советуемся друг с другом.
4. Работаем самостоятельно.
5.Обратимся к учебнику.
6.Работаем в группе.
7. Оценка и контроль.
Учитель
настраивает
учащихся на
урок.
На доске
строит лесенку
Повторение
пройденного
Устный счет . Уплотненный опрос.
1 уч .Вычислить: 2 уч. Сравнить:
4 дм 5 см + 3дм 2см 10 + 2 …13 - 2
7дм 9см – 5 см 45+0 … 45 - 1
26см + 3см 13 + 7 … 20
3 уч. Переведи 2 дм 3 см = … см 94 см = …дм..см
7 дм 6см = …см
3 ученика
самостоятельно
работают по
карточкам
Актуализация
знаний
Класс: а)Установи закономерность
3, 6, 9, ……
5, 7 ,5, 9, 5, 11, ……
2_____3_____5
12_____13______15
?______1 _______17
б)Математическая разминка
15, 12, 3, 20, 45, 37, 18
- Назови лишнее число. Почему?
- Каждое двузначное уменьши на 3.
- Однозначное число увеличь на 10.
- Какое число является предыдущим для числа 89,41?
- Назови последующее число для чисел 59, 32.
в) Заменить суммой разрядных слагаемых
21 = 20 + 1 79 =
68 = 53=
г) Блиц- турнир. Решение задач.
1. В одном зоопарке 12 дельфинов, а в другом 8 .
Сколько всего дельфинов?
2. В зоопарке жили 6 жирафов. Когда привезли
еще несколько их стало 8. Сколько жирафов
привезли?
3. Коля нарисовал 12 слонов, а Миша на 3 слона
больше. Сколько слонов нарисовал Миша?
4. В одном террариуме 13 крокодилов, а в другом 10
На сколько в 1 террариуме крокодилов больше,
чем в другом?
ФИЗМИНУТКА
1 Решение примеров письменно на доске и в тетрадях.
52 + 5 49 6
Опрос
фронтальный
Следит за
правильностью
выполнения
задания
Читает задачи
Следит за
правильностью
решения
задачи.
Диктует
примеры по
Комментируют
с места
Показывают
карточку +, -
Называют
ответ задачи.
По одному
выходят к доске
Повторяют
образование
чисел в
пределах 100
Вспоминают
разряды
Вспоминают
и решают устно
задачи разных
типов.
Вспоминают
названия
компонентов
Закрепление
Повторение
пройденного.
30 4 28 + 3
74 5 88 + 2
23 + 60 93 - 40
1.Работа в парах.
Задание : Найти ошибки в решении примеров.
Карточка 63+ 3 – 30 =37
7 + 53 9 = 49
86 60 + 4 = 18
58 + 2 20 = 45
2. Решение уравнений.
а + 3 = 67 а – 20 = 43
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.
3.Работа по учебнику.
Решение задачи. с 118 № 5
1 36 шт
2 - ? на 6 шт меньше 3- ?
36 + ( 36 6 ) = 66 (шт)
Ответ : 66 морковок собрали в 3 день.
Геометрический материал.
-Объединяйтесь в группы.
Задание : Измерить стороны геометрической
разному.
Проверяет
фронтально
Наблюдает за
работой.
Разбирает
задачу.
Задает
вопросы .
Повторяют
алгоритм
сложения и
вычитания.
Работают по
карточкам
Считают устно.
Исправляют
ошибки.
Работают
самостоятельно
Взаимная
проверка
тетрадей.
Читают про себя
и вслух.
Записывают
краткое условие
и решение на
доске и в
тетрадях
Повторяют
алгоритм
работы в группе.
сложения и
вычитания.
Отрабатывают
знания таблицы
сложения и
вычитания
в выражениях
без скобок.
Отрабатывают
нахождение
неизвестных
компонентов.
Учебно-
фигуры и вычислить периметр (Р)
Презентация работ .
Наблюдает за
работой.
Работают
в группах.
Измеряют длины
сторон фигур.
Находят Р.
Делают вывод
познавательный
интерес
изученному
учебному
материалу
Формулируют
собственное
мнение,
приходят к
общему
решению.
Рефлексия
Был ли интересен вам урок? Полезен?
Оцените свою работу
( красный, желтый, зеленый круг)
- Кому было все понятно , работал без ошибок,
покажите зеленый круг.
- Кто сомневался - желтый.
- Кто испытывал затруднения – красный.
Задает
вопросы.
Отвечают на
вопросы
Выбирают
круг нужного
цвета .
Задание на
дом
С 118, № 2, № 6