Конспект урока "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц" 2 класс


МАТЕМАТИКА
Тема: Увеличение и уменьшение числа на несколько
единиц.
Цели: Развивать вычислительные навыки в пределах 20; совершенствовать
умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц; учить
решать простые задачи с помощью схематического чертежа;
коррекция мышления, памяти, устной речи на основе игр
и упражнений. Воспитание интереса к урокам математики.
Ход урока.
1. Оргмомент. (на детях бескозырки и воротнички).
- Сегодня наш урок будет связан с морем. Каждый год у военных моряков
проходят боевые учения. Защитники морских рубежей нашей Родины, проявляя
большую выдержку, находчивость, смелость, быстро и правильно выполняют
предложенные им задания.
СЛАЙД (команда корабля)
- Сегодня вы все моряки и находитесь на боевом корабле «СМЕЛЫЙ»
СЛАЙД (корабль Смелый). Я командир корабля.
2. Сообщение темы, цели урока. Тему нашего учения мы узнаем, когда
назовем геометрические фигуры, их цвет и свойства.
СЛАЙД (геом. фигуры) Ответы детей: это треугольник красного цвета. У
треугольника 3 стороны, 3 вершины и 3 угла. Это квадрат синего цвета, у квадрата все
стороны равны, а углы прямые. Это прямоугольник зеленого цвета, у прямоугольника по
две противоположные стороны равны, а углы прямые. Даю призы.
СДАЙД (название темы урока) ТЕМА нашего сегодняшнего учения: Увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц.
- Цель учения: в течение 40 минут наш корабль должен побывать
СЛАЙД (название портов) в портах:
1. Порт Внимательных.
2. Порт Сообразительных.
3. Порт Итоговый и выполнить все задания быстро и
правильно.
СЛАЙД (морские призы) - За хорошую работу я вас буду награждать призами моря
(морские звезды, медузы, золотые рыбки). В конце учения в порту «Итоговый» каждый
из вас сосчитает свои призы и получит оценку за это учение. Я буду учитывать ваши
устные ответы, письменное выполнение заданий, ваше старание, поведение. Во время
боевого учения это все очень важно.
- Готовы? Говорим наш девиз:
Мы умные, мы дружные,
Мы внимательные, мы старательные.
Мы отлично учимся, все у нас получится.
СЛАЙД (корабль плывет) - И так, в путь-дорогу!
Кассета шум моря, крик чаек. Музыка прекращается.
СЛАЙД (порт Внимательных)
3.Устный счет. Мы прибыли в порт «ВНИМАТЕЛЬНЫХ».
ГОТОВЫ к ВЫПОЛНЕНИЮ заданий?
а/ Первое задание: игра «Скажи концовку».
- Если Альберт старше Бори, то Боря (младше) Альберта.
-Если Данила выше ростом Наташи, то Наташа (ниже) ростом
Данилы.
- Если Наташа встала раньше Даши, то Даша встала (позже) Наташи.
- Если Боря живет ближе к школе, то Данила живет (дальше) от
школы.
- Если мы спим ночью, то делаем зарядку утром.
- Если мы завтракаем утром, то обедаем днем.
- Если обедаем днем, то ужинаем вечером.
- Если ужинаем вечером, то спим утром.
- А сейчас какое время суток?
Краткий итог (даю призы). – Молодцы!
б/ Второе задание «Читаем по-разному».
(используют выражения: первое слагаемое, второе слагаемое, сумма;
уменьшаемое, вычитаемое, разность; увеличить на, уменьшить на; плюс,
минус).
14 + 2 16 - 6 10 + 9 15 4 17 + 3 18 - 10
(вывод, призы).
СЛАЙД (рыбалка)
в/ Последнее задание в этом порту: Составь задачу про рыбалку, чтобы она
решалась:
СЛАЙД 10 – 3
Отмечаю того ученика, кто при составлении задачи использовал выражение
«меньше на».
- Сколько рыбок поймал….? Каким действием решили задачу? Почему
вычитанием?
(Призы )
СЛАЙД Плывем дальше (включаю кассету).
СЛАЙД Порт Сообразительных (выключаю кассету с шумом моря).
4. Работа по теме. - Мы в порту «Сообразительных».
а/ Первое задание. «Выполни самостоятельно».
- Перед вами карточки с заданием. За пять минут вы
должны выполнить его и приготовиться к проверке.
1. 2 группа: Увеличить: Уменьшить:
16 на 3 12 на 2
1 на 15 15 на 10
10 на 7 17 на 4
4 группа 16 + 3 12 – 2
(калькулятор) 1 + 15 15 - 10
- Открываем тетради, записываем число, классная работа. Какое сегодня
число, день недели? Слежу за посадкой. Индив.работа с Наташей, Дашей.
СЛАЙД Проверяем. Вывод (Призы).
В этом порту предусмотрен отдых.
ФИЗМИНУТКА Игра «Море волнуется» со словами под музыку шум моря
и крик чаек.
Море волнуется – раз, море волнуется – два,
Море волнуется – три, морская фигура замри (дети показывают, как
волнуется море, а затем изображают морскую фигуру и замирают на
месте).
(Спрашиваю, кто кого изобразил и даю призы).
б/ Второе задание. «Реши задачу с помощью чертежа».
Умеем выполнять чертеж к задаче?
СЛАЙД с текстом задачи. Все внимательны? Слушаем задачу.
Во время нашего плавания мы видели 11 дельфинов, а чаек на 2
больше. Сколько чаек мы видели?
- Сколько дельфинов мы видели?
- Как это показать на чертеже?
11 - Известно ли, сколько чаек мы видели?
Д. - А что про них говорится в задаче?
11 2 - Как это показать на чертеже? (их
Ч. столько, сколько дельфинов и еще 2).
? - Какой вопрос в задаче?
- Как это показать на чертеже?
СЛАЙД (пустой) - Кто по чертежу расскажет нам условие и вопрос
задачи?
- Поможет нам чертеж решить задачу?
- Записываем решение самостоятельно.
(Наташа и Даша: сначала приклеивают готовый чертеж в тетрадь, а для решения задачи
даю им карточку-помощницу со знаком +).
Проверка (на доске записано решение и ответ задачи).
Краткий итог по решению задачи. ПРИЗЫ.
СЛАЙД (движение чайки) УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ. Дети следят
глазами за полетом чайки. - Для следующего задания нам нужны
отдохнувшие глазки. Следим за движением чайки.
в/ Третье задание «Найди два одинаковых кораблика» (у каждого
ученика на альбомном листе пять корабликов, составленных из
геометрических фигур).
- Один из них находится первым слева. Найди второй точно такой же.
- Каким по счету он находится, если считать слева направо?
(призы).
г/ Четвертое задание. ИГРА «Я задумал число» (если останется время).
- Начинаю игру я, а вы продолжите. – Я задумала число, которое на
1 больше, чем 15. Какое число я задумала? (ученик, который
отгадал задуманное число, загадывает своё число.)
(ПРИЗЫ)
СЛАЙД - Отправляемся в последний порт.
(Включаю кассету с шумом моря и криком чаек).
СЛАЙД (порт «Итоговый») – Подводим итог нашему учению.
СЛАЙД (название заданий) - Какие задания мы выполняли на сегодняшнем
учении?
1. Играли в игру «Скажи концовку».
2. Читали примеры по-разному.
3. Составляли задачу про рыбалку.
4. Писали самостоятельную работу.
5. Решали задачу с помощью чертежа.
6. Находили две одинаковые фигуры.
- Понравились вам задания? Какое из них было, на ваш взгляд, трудным?
- Простым? Интересным?
- Считаем призы. - Я очень довольна вами. Отмечаю внимательных,
старательных, умных, устную и письменную работу и т.д. Ставлю
оценки за учение.
д/з: учащимся 1,2 группы примеры на уменьшение и вычитание на
несколько единиц в пределах 20 на карточках; учащимся 3 группы
примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с помощью
калькулятора.
СЛАЙД (салют в честь ребят). – Наше учение прошло на очень хорошем
уровне. МОЛОДЦЫ! СПАСИБО вам за работу!