Конспект урока "Задачи на увеличение и уменьшение числа" 1 класс


Урок математики в 1-м классе по теме
"Задачи на увеличение и уменьшение числа"
Цель:
1. Формировать умения решать задачи на увеличение и уменьшения
числа на несколько единиц и повторить составные части задачи.
2. Закрепить знания по нумерации чисел в пределах 10.
3. Закрепить знания случаев сложения и вычитания чисел 1, 2, 3.
4. Развивать внимание, память, речь учащихся.
5. Расширять кругозор учащихся; формировать активность детей на
уроке, навыки самостоятельной работы,
6. Воспитывать интерес к уроку математики, навык самооценки.
Оборудование: проектор, компьютер, учебник "Математика" 1 класс
М. И. Моро; презентация урока; «снежные комочки» с названиями
частей задачи; карточка с примерами и ключвордом; елочные
украшения - шарики.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
2. Устный счёт.
1) Нумерация чисел в пределах 10.
Игра "Укрась ёлочку бусами"
-Дети приближается праздник, который любят все: и взрослые, и дети.
Это праздник:( Новый год).
- За что вы любите Новый год?
- А что за гостья приходит в каждый дом? (Ёлка) [Enter]
- Кто же не любит наряжать ёлку! Давайте и мы с вами нарядим нашу
ёлку.
Для этого мы вспомним нумерацию чисел в пределах 10 и украсим
бусами нашу ёлочку. [Enter]
- Какие пропущены числа?
1, 2, …, 4, …, 6, 7, …, …, 10.
- Запишите эти числа в тетрадь, пропуская одну клеточку (минутка
чистописания)
2) - Назови соседей чисел 2; 5; 7. [Enter]
- Какое число стоит после числа 9?
- Какие бусы замечательные на нашей елке! [Enter]
3. Изучение нового материала.
- А теперь давайте украсим нашу елку новогодними игрушками.
Сначала повесим 5 красных шариков. [Enter]
А синих нужно повесить на 2 больше.
Что значит «на 2 больше»? (Это значит столько же [Enter], да еще 2
[Enter])
Как узнать, сколько синих шариков мы повесили на елку? (К пяти
прибавим 2, получится 7)
- А теперь повесим фонарики и хлопушки.
Сначала повесим 4 фонарика. [Enter]
А хлопушек нужно повесить на 1 меньше.
Что значит «на 1 меньше»? (Это значит столько же, но без одного
[Enter])
Как узнать, сколько хлопушек надо повесить на елку? (Из четырех
вычесть один, получим три).
Сколько же хлопушек мы повесим на елку? (3). [Enter]
А что значит «больше на 2»? (Столько же, да еще 2)
А что значит «меньше на 1»? (столько же, но без 1)
Какая нарядная елочка у нас получилась!
4. Физминутка «Елочка».
Ну а теперь наша елочка предлагает вам отдохнуть. Встаньте и
повторяйте движения вместе с елочкой. [Enter]
5. Первичное закрепление.
- Ну а теперь порешаем задачки, в которых встретятся слова «больше
на», «меньше на».
1) Повторение составных частей задачи.
Но сначала вспомним составные части задачи. Поработаем в группах
по 4 человека.
У вас на снежных комочках записаны названия этих частей.
Попробуйте их выложить в правильном порядке. (один ученик выходит
к доске)
Кто же это получился? (Снеговик).
2) Решение задач из учебника.
А теперь распределите эти комочки между собой, чтобы каждому
достался один комочек с названием части задачи.
- Найдите в учебнике на стр. 96 задачу № 1. Послушайте ее
содержание. (учитель читает).
А теперь вы вместе должны решить задачу.
Тот, кто выбрал комочек с названием «условие», прочитает всем в
группе условие задачи; тот, кто выбрал комочек с вопросом, прочитает
вопрос; тот, у кого оказалось решение, расскажет, как решить задачу;
ну а последний назовет ответ задачи.
Если будут затруднения, смело поднимайте руку.
Проверим решение задачи. (одна группа прочитает решение и ответ).
Кто не согласен с решением?
- А теперь обменяйтесь комочками. Приступим к решению задачи № 2.
Послушайте ее содержание (учитель читает).
Приступайте к обсуждению.
Проверим решение задачи. (одна группа прочитает решение и ответ).
Кто не согласен с решением?
Какие задачи учились решать? (в которых есть слова на … больше,
на … меньше)
- Это задачи на увеличение и на уменьшение числа на несколько
единиц.
6. Закрепление ранее изученного материала.
- Ребята, я перед уроком получила посылку. Только не успела ее
открыть. Отгадайте, от кого она.
Он катки для нас устроил,
Снегом улицы занес,
Изо льда мосты построил,
Кто же это? ... (Дед Мороз) [Enter]
- Он оставил для вас послание. Попробуйте его расшифровать, решив
примеры. Работаем в паре. [Enter]
7 - 1
6 + 2
7 + 2
9 - 1
3 + 2
5 - 1
1 + 2
Ключворд :
5 - д 6 - м 3 - ы 9 - л 4 - ц 8 – о
- Проверим ваши работы.(одна пара по очереди зачитывает ответы
примеров). [Enter]
- Какое слово написал Дед Мороз? (Молодцы!) [Enter]
7. Итог урока.
-Я тоже вами очень довольна.
А теперь мне бы хотелось узнать, всё ли у вас получилось на уроке.
Предлагаю повесить на нашу елочку шарики. Если вы старались, и у
вас все получилось, повесьте желтый шарик. Если старались, но были
ошибки – зеленый. Если вам было трудно на уроке и ничего не
получалось – красный.